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題名：課堂冒險：探索教育活動實施對大學生團隊凝聚力與生活效能影響之研究
書刊名：人文社會科學研究. 教育類
作者：洪煌佳
作者(外文)：Hung, Huang-chia
出版日期：2021
卷期：15:1
頁次：頁31-47
主題關鍵詞：課堂冒險；冒險活動；時間管理；AITC；Outdoor adventure activities；Time management
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期刊論文
1.吳崇旗(20120300)。戶外冒險教育活動效益預測因子之探討。臺灣體育運動管理學報，12(1)，75-99。new window  延伸查詢new window
2.吳崇旗(20140300)。冒險教育登山課程對大學生生活效能與團隊凝聚力之成效。大專體育學刊，16(1)，1-13。new window  延伸查詢new window
3.謝智謀、吳崇旗(20081200)。戶外冒險教育對邊緣青少年生活效能促進之訪談研究。人文社會科學研究，2(2)，163-182。new window  延伸查詢new window
4.吳崇旗、巫昌陽(20081200)。定向運動課程對生活效能與團隊凝聚力之影響研究。運動休閒管理學報，5(2)，19-31。new window  延伸查詢new window
5.吳崇旗、馬恭宏、林蕙君(20130900)。以冒險教育生活效能為導向之繩索課程設計。人文社會科學研究，7(3)，127-142。new window  延伸查詢new window
6.吳崇旗、翁綾君(20100600)。戶外冒險教育體驗營對國小學童生活效能與自我概念之影響研究。休閒運動健康評論，1(2)，79-99。new window  延伸查詢new window
7.Sibthorp, Jim、Arthur-Banning, Skye(2004)。Developing life effectiveness through adventure education: The roles of participant expectations, perceptions of empowerment, and learning relevance。Journal of Experiential Education，27(1)，32-50。  new window
8.吳崇旗、謝智謀(20100300)。繩索挑戰課程對大學生冒險教育生活效能與團隊凝聚力之影響。人文社會科學研究，4(1)，74-91。new window  延伸查詢new window
9.林志朋、黃榮貴、詹雲雅、謝弘哲(20121200)。探索教育課程對提昇高中職學生生活效能之評估。體驗教育學報，6，82-107。new window  延伸查詢new window
10.巫昌陽、吳崇旗(20110600)。自力造筏課程對大學生生活效能之成效影響。體育學報，44(2)，245-260。new window  延伸查詢new window
11.吳崇旗、翁綾君、吳惠瑩(20100600)。冒險教育體驗營對青少年自我實現與人際關係之影響研究。休閒研究，1(4)，1-18。new window  延伸查詢new window
12.吳崇旗、郭癸賓(20150300)。冒險教育團隊凝聚力促進方案之執行與成效研究。臺大體育學報，28，25-36。new window  延伸查詢new window
13.鄧丹莉、吳崇旗(20160100)。體驗式學習融入高中野外求生課程設計之成效研究。公民教育與活動領導學報，24，113-139。new window  延伸查詢new window
14.吳崇旗、謝智謀(20081200)。冒險教育生活效能量表之發展。體驗教育學報，2，42-58。new window  延伸查詢new window
15.洪建任、洪煌佳(20190600)。探索教育課程對大學生生活效能之影響。臺東大學體育學報，30，49-64。new window  延伸查詢new window
16.洪煌佳(20180200)。探索教育在學校課程中的應用概念。學校體育，28(1)=164，28-41。  延伸查詢new window
17.Goldenberg, M. A.、Klenosky, D. B.、O'Leary, J. T.、Templin, T. J.(2000)。A meansend investigation of ropes course experiences。Journal of Leisure Research，32(2)，208-224。  new window
18.巫昌陽、吳崇旗、吳靜怡(20101200)。自力造筏課程對團隊凝聚力之成效研究。體驗教育學報，4，100-110。new window  延伸查詢new window
19.Johnson, K. A.、Bland, M. K.、Rathsam, S. M.(2001)。"Rec-reating" the healthcare paradigm。Parks & Recreation，36(7)，58-68。  new window
圖書
1.Henton, Mary(1996)。Adventure in the classroom: using adventure to strengthen learning and build a community of life-long learners。Kendall Hunt Publishing Company。  new window
2.Luckner, J. L.、Nadler, R. S.(1997)。Processing the experience: strategies to enhance and generalize learning。Dubuque, IA：Kendall/Hunt。  new window
3.Priest, S.、Gass, M. A.(1998)。Effective leadership in adventure programming。Champaign, IL：Human Kinetics。  new window
4.Schoel, Jim、Prouty, Dick、Radcliffe, Paul(1988)。Islands of healing: A guide to adventure based counseling。Project Adventure, Inc.。  new window
5.Kolb, David A.(1984)。Experiential Learning: Experience As The Source of Learning & Development。Prentice-Hall。  new window
6.Cohen, Jacob E.(1988)。Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
其他
1.Project Adventure(2020)。Adventure in the classroom，https://workshops.pa.org/school-trainings/adventure-in-the-classroom/。  new window
圖書論文
1.Bunting, C. J.、Townley, J. T.(1999)。A synthesis of environmental and adventure education concepts: A professional responsibility。Adventure programming。Venture Publishing, Inc.。  new window
2.Garvey, D.(1999)。Outdoor adventure programming and moral development。Adventure programming。Venture。  new window
 
 
 
 
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