| 期刊論文| 1. | 李亦芳(20090700)。聆聽她／他們的聲音--多元身分下國中體育教師專業認同之建構。臺灣運動教育學報，3(2)，61-78。 延伸查詢 | | 2. | 張甄玲、林靜萍(20120500)。體育師資生試教經驗之探討。臺灣運動教育學報，7(1)，45-56。 延伸查詢 | | 3. | 王奎元、掌慶維、吳采陵(20151100)。以QMTPS系統觀察工具分析體育師資生教學品質與知覺情形。臺灣運動教育學報，10(2)，57-77。 延伸查詢 | | 4. | Stylianou, M.、Kulinna, P. H.、Cothran, D.、Kwon, J. Y.(2013)。Physical education teachers' metaphors of teaching and learning。Journal of Teaching in Physical Education，32(1)，22-45。  | | 5. | Whitehead, M. E.(2013)。Definition of physical literacy and clarification of related issues。ICSSPE Bulletin: Journal of Sport Science and Physical Education，65，29-34。 | | 6. | Keller, John M.(1987)。Strategies for stimulating the motivation to learn。Performance and Instruction，26(8)，1-7。 | | 7. | Doozan, A.、Bae, M.(2016)。Teaching physical literacy to promote healthy lives: TGfU and related approaches。The Physical Educator，73(3)，471-487。 | | 8. | 吳清山(20171100)。素養導向教師教育：理念、挑戰與實踐。學校行政，112，14-27。 延伸查詢 | | 9. | 掌慶維(20181000)。素養導向體育教學之理論基礎。學校體育，28(5)=168，38-48。 延伸查詢 | | 10. | Hastie, Peter A.、Wallhead, Tristan L.(2015)。Operationalizing physical literacy through sport education。Journal of Sport and Health Science，4(2)，132-138。 | | 11. | 陳昭宇(20180400)。素養導向的體育課程與教學：證據本位實務的思考。課程與教學，21(2)，111-140。 延伸查詢 | | 12. | 林靜萍(20181000)。從技能到素養--三波教育改革中體育課程目標與教材的演變。學校體育，28(5)=168，5-13。 延伸查詢 | | 13. | 方金雅(20171200)。師資生實地學習之分析。國民教育學報，14，1-28。 延伸查詢 | | 14. | Edwards, L. C.、Bryant, A. S.、Morgan, K.、Copper, S. M.、Jones, A. M.、Keegan, R. J.(2019)。A professional development program to enhance primary school teachers' knowledge and operationalization of physical literacy。Journal of Teaching in Physical Education，38，126-135。 | 會議論文| 1. | Whitehead, M.、Almond, L.(2017)。Creating learning experiences to foster physical literacy。National Taiwan Normal University。62-71。 | | 2. | 林瑋庭、鄭漢吾(2019)。探究體育師資生體育專業素養現況及量表編製。國立高雄科技大學。 延伸查詢 | | 3. | 鄭漢吾(2014)。教知不足學知困--體育教材教法的教學分析。樹德科大。 延伸查詢 | | 4. | 鄭漢吾(2013)。體適能融入國中體育課程之協同行動研究。第一屆師資培育國際學術研討會--各科教材教法工作坊。臺灣師大。 延伸查詢 | | 5. | 鄭漢吾(2019)。素養導向體育教學共備與實驗教學社群之實施成效探討。國立臺東大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Cone, T. P.、Werner, P. H.、Cone, S. L.(2009)。Interdisciplinary elementary physical education: Connecting, sharing, partnering。Human Kinetics。 | | 2. | Metzler, M. W.(2005)。Instructional models for physical education。Holcomb Hathaway。 | | 3. | 吳清山(2010)。師資培育研究。臺北市：高等教育出版社。 延伸查詢 | | 4. | Mitchell, S. A.、Oslin, J. L.、Griffin, L. L.(2003)。Sport Foundations for Elementary Physical Education: A Tactical Games Approach。Champaign, IL：Human Kinetics。 | | 5. | 國立臺灣師範大學學校體育研究與發展中心(1997)。學校體育教材教法與評量。台北：教育部。 延伸查詢 | | 6. | 張德銳(2014)。教學行動研究：實用手冊與理論介紹。臺北：高等教育。 延伸查詢 | | 7. | 楊俊鴻、張茵倩、張淑惠(2018)。素養導向課程與教學：理論與實踐。臺北市：高等教育出版社。 延伸查詢 | | 8. | 甄曉蘭(2004)。課程理論與實務：解構與重建。臺北市：高等教育出版社。 延伸查詢 | | 9. | 親子天下雜誌編輯部(2014)。翻轉教育：未來的學習、未來的學校、未來的孩子。天下雜誌。 延伸查詢 | | 10. | Gardner, H.(2017)。Physical literacy on the move: Games for developing confidence and competence in physical activity。Human Kinetics。 | | 11. | Locke, L. F.、Lambdin, D.(2003)。Putting research to work in elementary physical education: Conversations in the Gym。Human Kinetics。 | 圖書論文| 1. | 陳金盛(2004)。基本教學技術。健康與體育領域教材教法。冠學文化。 延伸查詢 | |