其他1. | 中央教育審議会(2016)。幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策について(答申),東京都:文部科学省。,https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/__icsFiles/afieldfile/2017/01/10/1380902_0.pdf。 延伸查詢 |
2. | ユネスコ‧アジア文化センター(2020)。変容につながる16のアプローチ--SDGsを活かした学校教員の取組,https://www.accu.or.jp/cms/wp-content/uploads/2020/08/ACCU_text_SDGs.pdf。 延伸查詢 |
3. | 文部科学省,環境省(2017)。日本における「ESDに関するグローバル・アクション・プログラム」の下でのESDの取組について,https://www.mext.go.jp/content/20210319-mxt_koktou01-100014717_1.pdf。 延伸查詢 |
4. | 文部科学省(2022)。持続可能な開発のための教育,https://www.mext.go.jp/unesco/004/1339957.htm。 延伸查詢 |
5. | 文部科学省(2022)。ユネスコスクールガイドブック,https://www.mext.go.jp/content/20220406-mxt_koktou01-000021810_1.pdf。 延伸查詢 |
6. | 日本ユネスコ国內委員会(2021)。ESD(持続可能な開発のための教育) 推進の手引,https://www.mext.go.jp/unesco/004/__icsFiles/afieldfile/2018/07/05/1405507_01_2.pdf。 延伸查詢 |
7. | 行政院國家永續發展委員會(2019)。臺灣永續發展目標,https://ncsd.ndc.gov.tw/_ofu/download/about/%E8%87%BA%E7%81%A3%E6%B0%B8%E7%BA%8C%E7%99%BC%E5%B1%95%E7%9B%AE%E6%A8%99%E4%B8%AD%E6%96%87%E7%89%88.pdf。 |