期刊論文| 1. | 黃傳永、賴美言、陸雅青(20110500)。表達性藝術治療對憂鬱情緒兒童之團體輔導效果研究。臺北市立教育大學學報，42(1)，21-52。 延伸查詢 |
| 2. | Kavale, K. A.、Forness, S. R.(1996)。Social skill deficits and learning disabilities: A meta-analysis。Journal of Learning Disabilities，29(3)，226-237。  |
| 3. | Zeleke, S.(2004)。Self-concepts of students with learning disabilities and their normally achieving peers: a review。European journal of special needs education，19(2)，145-170。 |
| 4. | 侯禎塘(20000600)。行為導向藝術治療法對國小多重障礙兒童行為問題及圖畫概念之輔導效果研究。屏東師院學報，13，137-161。 延伸查詢 |
| 5. | 蘇頤婷(20181200)。個案研究--以13歲過動症及輕度智能障礙之少女「才藝課程」的繪畫作品為例。臺灣藝術治療學刊，5(1)，16-32。 延伸查詢 |
| 6. | 賴怡穎、侯禎塘(20181200)。藝術治療團體應用於成年智能障礙族群的省思。臺灣藝術治療學刊，5(1)，1-15。 延伸查詢 |
| 7. | 張怡敏(20080800)。注意力缺失過動症與藝術治療--以門診個案為例。諮商與輔導，272，21-24。 延伸查詢 |
| 8. | Polychroni, F.、Koukoura, K.、Anagnostou, I.(2006)。Academic self-concept, reading attitudes and approaches to learning of children with dyslexia: do they differ from their peers?。European Journal of Special Needs Education，21(4)，415-430。 |
| 9. | Fox, K. R.(2000)。Self-esteem, self-perception and exercise。International Journal of Sport Psychology，31，228-240。 |
| 10. | O'Mara, A. J.、Marsh, H. W.、Craven, R. G.、Debus, R. L.(2006)。Do self-concept interventions make a difference? A synergistic blend of construct validation and meta-analysis。Educational Psychologist，41(3)，181-206。 |
| 11. | Möller, J.、Streblow, L.、Pohlmann, B.(2009)。Achievement and self-concept of students with learning disabilities。Social Psychology of Education，12(1)，113-122。 |