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題名：臺灣地區國民中小學學習障礙學生學習行為特徵之差異研究
書刊名：特殊教育研究學刊
作者：孟瑛如／陳麗如
作者(外文)：Meng, Ying-ru／Chen, Li-ju
出版日期：2002
卷期：23
頁次：頁75-93
主題關鍵詞：學習障礙；學習行為特徵；學習行為特徵檢核表；Learning disabilities；Learning behaviors；Learning characteristics checklist
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　　　　　本研究主要的目的在藉由臺灣地區國民中小學不同特質學生學習行為特徵之差異現象，比較了解學習障礙學生之特質表現。本研究以「國民中小學學習行為特徵檢核表」為工具，分二類群體進行探討，第一類乃以常態群體特質分配為依據，分層抽取受試者共1,527個樣本，其中含登記為學習障礙學生共84名。第二類乃以174位學習障礙學生為對象進行探討。結果發現就不同性別、就讀階段別、年級、障礙類別、區域、城鄉、社經地位而言，臺灣地區學習障礙學生與常態群體學生之學習行為特徵表現並不一致。並且與常態群體比較之下，學習障礙學生之學習問題較可能導因於生理因素，受外在條件之影嚮較小。本研究最後並研究結果發現，提出在學習障礙學生之教育與輔導上之具體建議。
　　　　　The major purpose of this study was to discuss the differences about the learning characteristics of LD by the instrument Learning Characteristics Checklist. Sampling 2 group, one was normality with 1,572 students and another was learning disabilities with 174 students, the researchers compared the learning characteristics on different sex, educational level, grade, living area, disabled type, and social economic status. The results indicated that there are different distributed characteristics on the 2 groups. Based upon the results, the implications for practice and further research were discussed.
期刊論文
1.Mayes, S. D.、Calhoun, S. L.、Crowell, E. W.(1998)。WISC-III Profiles for Children with and without Learning Disabilities。Psychology in the Schools，35(4)，309-316。  new window
2.Slate, J. R.(1995)。Discrepancies between IQ and index scores for a clinical sample of students: useful diagnostic indicators。Psychology in the Schools，32，103-108。  new window
3.孟瑛如、陳麗如(20000300)。學習障礙學生在魏氏兒童智力量表上顯現之特質研究。特殊教育季刊，74，1-11。new window  延伸查詢new window
4.陳心怡、楊宗仁(20000700)。WISC-III分測驗特殊組型基本率研究：臺灣常模、學習障礙及注意力缺陷過動症兒童之比較。測驗年刊，47(2)，91-110。new window  延伸查詢new window
5.Greenway, P.、Milne, L.(1999)。Relationship between Psychopathology, Learning Disabilities, or Both and WISC-III Subtest Scatter in Adolescents。Psychology in the Schools，36(2)，103-108。  new window
6.Kirk, S. A.(1987)。The learning-disabled preschool child。Teaching Exceptional Children，19(2)，78-80。  new window
研究報告
1.教育部特殊教育工作小組(2002)。91年度特殊教育統計年報。臺北：教育部。  延伸查詢new window
圖書
1.陳榮華(1998)。魏氏兒童智力量表第三版(中文版)-指導手冊。臺北：中國行為科學社。  延伸查詢new window
2.楊坤堂(1998)。學習障礙兒童。臺北：五南。  延伸查詢new window
3.溫世頌(2006)。心理學辭典。臺北：三民書局。  延伸查詢new window
4.林生傳(1993)。教育社會學。高雄：復文圖書出版社。  延伸查詢new window
5.教育部(1999)。身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準說明手冊。臺北：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
6.Lerner, J. W.(2003)。Learning disabilities: Theories, diagnosis, and teaching strategies。New York：Houghton Mifflin Company。  new window
7.宋維村、侯育銘(19960000)。過動兒的認識與治療。臺北市：正中書局。new window  延伸查詢new window
8.Silver, L. B.(1992)。The misunderstood child: A guide for parents of children with learning disabilities。New York, NY：McGraw-Hill。  new window
9.陳麗如、孟瑛如(2001)。國民中小學學習行為特徵檢核表指導手冊。國民中小學學習行為特徵檢核表指導手冊。臺北。  延伸查詢new window
10.Myklebust, H.(1968)。Learning disabilities: Definitions and overview。Progress in learning disabilities, Vol. 1。New York, NY。  new window
11.Silver, L. B.(1998)。The misunderstood child: Understanding and coping with your child's learning disabilities。The misunderstood child: Understanding and coping with your child's learning disabilities。New York, NY。  new window
12.Torgesen, J.(1993)。Variations on theory in learning disabilities。Better understanding of learning disabilities。Baltimore, MD。  new window
其他
1.教育部(2001)。教育統計：臺灣省境內中等以下各級學校學生數，臺北。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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