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題名：同儕教導對國小聽覺障礙學生社交技巧學習之研究
書刊名：特教論壇
作者：巫宜靜
作者(外文)：Wu, Yi-ching
出版日期：2007
卷期：2
頁次：頁82-95
主題關鍵詞：同儕教導；聽覺障礙
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本研究旨在探討國小聽覺障礙學生在同儕教導中社交技巧學習之成效。採單一受試實驗設計中「跨受試者多探試實驗設計」，以彰化縣三名國小三年級聽覺障礙學生爲受教者，三名高年級普通班學生為同儕小老師，分別採一對一的方式教導其學習社交技巧。自變項爲同儕教導方案；依變項爲1．聽覺障礙學生之正向社交技巧、2．同儕小老師對聽覺障礙同儕之態度，其中受教者之正向社交技巧包含七個目標行爲。研究結果發現同儕教導能增進聽覺障礙學生之社交技巧。
The research aimed to explore the learning effects of peer tutoring on social skills of the hearing impaired students in elementary school. A single subject multiple probes across subjects design was adopted. The three tutees were elementary school 3rd graders with severe hearing impairment, while the three peer tutors elementary senior graders in normal class. Social skills were taught one to one. The independent variable was the project of peer tutoring, and the dependent variables were (1) the hearing impaired students' positive social skills, (2) peer tutors' attitudes towards the hearing impaired students.
期刊論文
1.Thrope, Lynne、Wood, Karen(2000)。Cross-age tutoring for young adolescents。The Clearing House，73(4)，239-242。  new window
2.王欣宜(19981200)。智能障礙者的工作社會技能與工作適應。特殊教育季刊，69，17-28。new window  延伸查詢new window
3.Saenz, L. M.、Fuchs, L. S.、Fuchs, D.(2005)。Peer-assisted learning strategies for English language learners with learning disabilities。Exceptional Children，71(3)，231-247。  new window
4.Charlson, E.、Strong, M.、Gold, R.(1992)。How successful deaf teenagers experience and cope with isolation。American Annals of the Deaf，137，261-270。  new window
5.Fantuzzo, J. W.、Davis, G. Y.、Ginsburg, M. D.(1995)。Effects of parent involvement in isolation or in combination with peer tutoring on student self-concept and mathematics achievement。Journal of Educational Psychology，87(2)，277-281。  new window
6.Kersting, S. A.(1997)。Balancing between deaf and hearing worlds: Reflections of mainstreamed college students on relationships and social interaction。Journal of Deaf Studies and Deaf Education，2(4)，252-263。  new window
7.Mastropieri, M. A.、Scruggs, T.、Mohler, L.、Beranek, M.、Spencer, V.、Boon, R. T.、Talbott, E.(2001)。Can middle school students with serious reading difficulties help each other and anything?。Learning Disabilities Research Practice，16(1)，18-27。  new window
8.Stinson, M. S.、Antia, S. D.(1999)。Considerations in educating deaf and hard-of-hearing students in inclusive settings。Journal of Deaf Studies and Deaf Education，4(3)，163-175。  new window
9.Kamps, D. M.、Royer, J.、Dugan, E.、Kravits, T.、Gonzalez-Lopez, A.、Garcia, J.、Kane, L. G.(2002)。Peer training to facilitate social interaction for elementary students with autism and their peers。Exceptional Children，68(2)，173-187。  new window
10.Miller, S. R.、Miller, P. F.、Armentrout, J. A.、Flannagan, J. W.(1995)。Cross-age peer tutoring: A strategy for promoting self-determination in students with severe emotional disabilities/behavior disorders。Preventing School Failure，39(4)，32-37。  new window
11.邢敏華(20010600)。融合教育趨勢下聽覺障礙學生的教育問題探討。特教園丁，16(4)，46-50。  延伸查詢new window
12.Utley, C. A.、Mortweet, S. L.、Greenwood, C. R.(1997)。Peer-mediated instruction and interventions。Focus on Exceptional Children，29(5)，1-23。  new window
13.崔夢萍(20060300)。運用同儕協助學習策略於國小融合教育國語文學習之研究。特殊教育研究學刊，30，27-52。new window  延伸查詢new window
14.Laushey, K. M.、Heflin, L. J.(2000)。Enhancing social skills of kindergarten children with autism through the training of multiple peers as tutors。Journal of Autism and Developmental Disorders，30(3)，183-193。  new window
15.Ryan, Richard M.、Deci, Edward L.(2000)。Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being。American Psychologist，55(1)，68-78。  new window
學位論文
1.蘇娟代(1997)。全班性同儕指導策略對增進國中輕度智障學生英語字彙學習及同儕關係之成效研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.黃善美(2004)。同儕師徒制輔助教學策略之個案研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
3.Locke, S. T.(2002)。Peer buddies in the special education classroom: Creating understanding and awareness(博士論文)。Pacific Lutheran University，Washington State。  new window
4.Lorah, K. S.(2003)。Effects of peer tutoring on the reading performance and classroom behavior of students with attention deficit hyperactivity disorder(博士論文)。University of Lehigh。  new window
5.Stevens, M. L.(1998)。Effects of classwide peer tutoring on the classroom behavior and academic performance of students with ADHD(博士論文)。University of Alfred。  new window
6.林怡鈴(2005)。同儕夥伴訓練方案增進同班同學對自閉症同儕接納態度之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
7.黃淑吟(2003)。同儕教導對智能障礙學生休閒技能教學效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
8.詹雅淳(2002)。同儕個別教學對國中智能障礙學生日常生活技能學習效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
9.謝攸敏(2005)。嚴重情緒障礙學生跨年齡同儕個別教學方案成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
10.梁素霞(2002)。特殊兒童同儕教導實施效果之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
11.許莉真(2001)。同儕教導在融合教育班的個案研究--以唐氏症兒童為例(碩士論文)。靜宜大學。  延伸查詢new window
12.吳淑敏(2003)。同儕媒介暨社交技巧教學對增進自閉症兒童社會能力之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
13.張瓊文(2001)。同儕教導對國小聽覺障礙國語文學習成效之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
14.蘇芳柳(2002)。聽覺障礙學生之學習適應研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Topping, K. J.(2001)。Peer assisted learning: A practical guide for teachers。Cambridge, MA：Brookline Books。  new window
2.Meese, R. L.(2001)。Teaching learners with mild disabilities: Integrating research and practice。Belmont, CA：Wadsworth Thomson Learning。  new window
3.Bloomquist, M. L.、陳信昭、陳碧玲(1999)。行為障礙症兒童的技巧訓練：父母與治療者指導手冊。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
4.Kazdin, A. E.(2001)。Behavior modification in applied settings。Wadsworth Thomson Learning。  new window
5.Dettmer, P. A.、Thurston, L. P.、Dyck, N. T.(2004)。Consultation, collaboration, and teamwork for students with special needs。Boston：Allyn & Bacon。  new window
6.林寶貴(1994)。聽覺障礙教育與復健。臺北市：五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
7.陳嘉彌(20050000)。國小跨年級同儕師徒制教學策略之研究。臺北：揚智文化。new window  延伸查詢new window
8.張春興(2001)。教育心理學：三化取向的理論與實踐。台北：東華。  延伸查詢new window
圖書論文
1.黃湘武(1993)。皮亞傑理論在科學教育上的應用研究。西方社會科學理論的移植與應用。臺北：遠流出版社。  延伸查詢new window
2.傅秀媚(2002)。融合班級中教學策略之應用--同儕教導法與示範教學法。中師院特教論文集。臺中：國立台中師範學院特殊教育中心。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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