期刊論文| 1. | 張春莉(1998)。專長發展的動態模式及其教學含義。上海教育科研，1998(121)，36-39。 延伸查詢 |
| 2. | 郭兆明、宋寶和、陳亮、張慶林(2005)。多媒體學習中減少認知負荷的9種方法。中國電化教育，2005(223)，91-93。 延伸查詢 |
| 3. | Kalyuga, Slava、Ayres, Paul、Chandler, Paul、Sweller, John(2003)。The expertise reversal effect。Educational Psychologist，38(1)，23-31。  |
| 4. | 邱貴發(19920500)。電腦輔助教學成效探討。視聽教育雙月刊，33(5)=197，11-18。 延伸查詢 |
| 5. | Clark, Richard E.(1994)。Media will never influence learning。Educational Technology Research and Development，42(2)，21-29。 |
| 6. | Paas, F.、Renkl, A.、Sweller, J.(2003)。Cognitive load theory and instructional design: Recent developments。Educational Psychologist，38(1)，1-4。 |
| 7. | Sweller, John(1988)。Cognitive load during problem solving: Effects on learning。Cognitive Science，12(2)，257-285。 |
| 8. | Kelley, Truman L.(1939)。The Selection of Upper and Lower Groups for the Validation of Test Items。The Journal of Educational Psychology，30(1)，17-24。 |
| 9. | Mayer, Richard E.、Moreno, Roxana(2003)。Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning。Educational Psychologist，38(1)，43-52。 |