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來源文獻資料
引文資料
題名:
特殊幼兒之性別平等教育教學內涵探究
書刊名:
特殊教育與輔助科技
作者:
王欣宜
/
林巾凱
作者(外文):
Wang, Hsin-yi
/
Lin, Chin-kai
出版日期:
2010
卷期:
6
頁次:
頁8-13
主題關鍵詞:
性別平等教育
;
早期介入
;
融合教育
;
Early intervention
;
Gender equity
;
Inclusive education
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
36
點閱:60
期刊論文
1.
林秀如、晏涵文(19960200)。國小兒童性概念發展之研究。家政教育,13(3),57-67。
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2.
鐘淑姬、晏涵文(1997)。國小教師性態度、性教育實施現況及進修需求研究。臺灣性學學刊,3(2),1-20。
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3.
張昇鵬(2002)。智能障礙學生性教育教學成效之調查。特教園丁,18(1),20-26。
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4.
Whitman, T. L.(1990)。Self-regulation and mental retardation。American Journal on Mental Retardation,94(4),347-362。
5.
杜正治(20000600)。臺灣地區國中及高職智障學生性教育教學成效研究。特殊教育研究學刊,18,15-38。
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6.
謝永齡(19930300)。弱智兒童被性虐待的問題--對特殊教育的啟示。特殊教育季刊,46,29-34。
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7.
晏涵文、白瑞聰、李蘭、林燕卿(19921200)。幼稚園至國小六年級學生、家長及教師對實施性教育內容之需求研究。衛生教育雜誌,13,1-17。
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8.
Daniel, H.、Hey, V.、Leonard, D.、Smith, M.(1999)。Issues of equity in special needs education from a gender perspective。British of Special Education,26(44),189-195。
9.
王欣宜(2008)。國小智能障礙學生所需性別平等教育課程內涵之探討。特殊教育與輔助科技,1,10-14。
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10.
連明剛(1982)。智能障礙或肢體障礙者的性教育。健康教育,48,29-31。
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學位論文
1.
李承樺(2010)。台南市國中小特教班教師實施性別平等教育現況與態度之研究(碩士論文)。國立臺東大學。
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2.
涂芳吟(2008)。國中特教班教師之性別平等教育態度及實施現況研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。
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3.
闕惠娟(2008)。基宜東地區特殊教育教師「性別平等教育課程」實施現況及其教學需求(碩士論文)。國立花蓮教育大學。
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4.
洪美足(2002)。國小啟智班教師對智能障礙兒童實施性教育現況之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。
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5.
古芳枝(1999)。高職階段智障學生性教育實施現況之調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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6.
鄭淑禎(2004)。國中啟智班性教育實施研究--現況與需求(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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7.
李家蓁(2009)。園小啓智班性別平等教育課程實施之研究。國立嘉義大學。
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8.
謝幸儒(2009)。國小身心障礙學生性別平等教育課程實施之行動研究。國立嘉義大學。
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圖書
1.
王欣宜、吳欣穎、黃郁茗、張競文(2006)。國小輕度智能障礙學生性別平等教育課程。臺中市:國立臺中教育大學特殊教育中心。
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2.
劉萌容(2005)。智能障礙者自我保護課程。高雄市:國立高雄師範大學特殊教育中心。
延伸查詢
3.
張英鵬、藍素容(2005)。性別平等教育教材:情緒障礙類。屏東縣:屏東教育大學特教中心。
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4.
Wehmeyer, M. L.、Schwartz, M.(2001)。Addressing gender equity in special education services: An agenda for the twenty-first century。Addressing gender equity in special education。Albany, NY:State University of New York。
5.
林燕卿(2004)。幼兒性教育。幼獅。
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6.
Chrisman, K.、Couchenour, D.(2002)。Healthy sexuality development。Washington, DC。
其他
1.
高雄啟智學校(2000)。智能障礙學生兩性教育教材,http://www1.kmsmr.kh.edu.tw/books.htm。
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2.
McCabe, M. P.,Cummins, R. A.(1996)。The sexual knowledge, experience, feelings, and needs of people with mild intellectual disability.。
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