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題名：責任、回應與愛的教育：Levinas他者倫理學之啟示
書刊名：嘉大教育研究學刊
作者：鄭惠觀／洪如玉 引用關係
作者(外文)：Cheng, Huey-guan／Hung, Ruyu
出版日期：2016
卷期：37
頁次：頁57-82
主題關鍵詞：他者倫理學；面容；愛；回應；責任；Levinas；Other ethics；Il y a；Face；Love；Responsiveness；Responsibility
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本文主要分為幾個部份來探究:首先要探討Levinas倫理學中重要概念Il y a的狀態， 藉由Levinas對Ilya狀態的描述對應目前的教育現象，提供讀者瞭解Ilya狀態，也提 醒從事教育工作的人員應該要正視這些現象所發出的訊息。其次說明他者才是脫離Ilya 狀態的最佳途徑。在傳統思維中強調自我的概念是會落入Il y a的恐慌狀態，真正去面 對他者他異性存在的事實並為他者負責才能獲得真正完整的主體性。接著則是說明面容 是他者呈現自身的方式，面容同時具有權威也是脆弱的表現，因此面容雖然是命令卻也 是求救的呼喚。面容是言說的方式，不需透過所說而傳遞訊息，這樣的言說具有無限性， 而我因著面容的言說而欲望著他者，他者的無限性也正是我無法化約的部分。最後本文 經由他者倫理學的內容詮釋所獲得的啟示，建立一種「責任、回應與愛的教育」來面對 目前的教育現象，企圓走出教育的另一種可能。
This paper aims to discuss the relationship between people in education. Levinas points out that when we encountered the face of the other， we have responsibility for the other. In this paper， We attempt to find another way of education: the education of responsibility， responsiveness and love. Overall， this paper is composed of six parts: at first we want to discuss the state of Il y a. There are many states of Il y a in education phenomena. We need to face the calls from education phenomena. Secondly we talk about the best way to escape the Il y a is the other. If we can take the responsibility for the other， we can renew our subjectivity –the ethical ‘I’. Then we explain the face as revelation. It is through the face that we get to know the other. The face has the power to oblige and it is also weak to call for help. The face of the other means infinite， and the infinite is desirable. The infinite can’t be in me. At last， in the light of Levinas' Other Ethics， the authors will propose an alternative way of education: the education of responsibility， responsiveness and love.
期刊論文
1.王恒(2004)。列維納斯的他者--法國哲學的異質性理路。江蘇社會科學，2004(3)，6-8。  延伸查詢new window
2.王心運(20090200)。列維納斯的分離概念。揭諦，16，1-27。new window  延伸查詢new window
3.Biesta, G.(2003)。Learning From Levinas: A Response。Studies in Philosophy and Education，22，61-68。  new window
4.Standish, P.(2001)。Learning from Levinas: The Provocation of Sharon Todd。Philosophy of Education，2001，75-77。  new window
5.Biesta, G.(2000)。Levinas and Moral Education。Philosophy Of Education，2000，75-77。  new window
6.Joldersma, C. W.(2010)。Who Is the Teacher? Testimony, Uniqueness, and Responsibility。Philosophy of Education，2010，35-38。  new window
7.Katz, C.(2009)。Review of Denise Egéa-Kuehne, Levinas and Education: at the intersection of faith and reason。Stud Philos Educ，28，375-381。  new window
8.張鍠焜(20070900)。E. Levinas「為他」倫理學及其德育蘊義。教育研究集刊，53(3)，67-92。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.楊婉儀(2012)。責任與意志--萊維納斯與尼采思想中的倫理與時間意涵比較研究。哲學與生命教育系第十三屆比較哲學學術研討會--經典與生命的對話，南華大學哲學與生命教育學系 。  延伸查詢new window
圖書
1.Blanchot, Maurice、林長杰(2005)。黑暗托馬。臺北：行人出版社。  延伸查詢new window
2.Levinas, Emmanuel、Cohen, R. A.(1985)。Ethics and infinity。Pittsburgh, PA：Duquesne University Press。  new window
3.Derrida, Jacques、張寧(2004)。書寫與差異。臺北：麥田出版社。  延伸查詢new window
4.孫向晨(2008)。面對他者：萊維納斯哲學思想研究。上海：上海三聯書店。  延伸查詢new window
5.杜小真(1994)。勒維納斯。臺北：遠流。  延伸查詢new window
6.李家同(1995)。讓高牆倒下吧。台北：聯經。  延伸查詢new window
7.余德慧(2006)。臨終心理與陪伴研究。台北：心靈工坊。  延伸查詢new window
8.Levinas, Emmanuel、Lingis, Alphonoso(1969)。Totality and infinity: An essay on exteriority。Martinus Nijhoff。  new window
9.Levinas, E.、Cohen, Richard A.(1987)。Time and the Other。Pittsburgh, PA：Duquesne University Press。  new window
10.Levinas, E.、Bergo, Bettina(2003)。On Escape。Standford, California：Stanford University Press。  new window
11.王煥生(2000)。奧德賽。台北：貓頭鷹。  延伸查詢new window
12.Rose, L. Todd、江坤山(2014)。翻轉過動人生。台北：親子天下。  延伸查詢new window
13.Levinas, E.、Bergo, Bettina(2000)。God, Death, and Time。Stanford University Press。  new window
14.鄧元尉(20080000)。通往他者之路：列維納斯對猶太法典的詮釋。臺北：臺灣基督教文藝。new window  延伸查詢new window
15.Lévinas, Emmanuel、Lingis, Alphonso(1998)。Otherwise Than Being: Or Beyond Essence。Pittsburgh：Duquesne University Press。  new window
16.Levinas, E.、Lingis, A.(1978)。Existence and Existents。Hague：Martinus Nijhoff。  new window
圖書論文
1.Levinas, E.、Lingis, A.(1987)。Philosophy and the Idea of Infinity。Collected philosophical papers。Pittsburgh, PA：Duquesne University Press。  new window
2.Chinnery, A.(2000)。Levinas and ethical agency: Toward a reconsideration of moral education。Philosophy of Education Society Yearbook。  new window
 
 
 
 
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