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題名：開放或統制？日本師資培育的閉鎖性發展及啟示
書刊名：教育研究月刊
作者：林雍智
作者(外文)：Lin, Yung-chih
出版日期：2021
卷期：332
頁次：頁130-144
主題關鍵詞：日本；師資培育；教師證照；Teacher education；Teacher's license；Japan
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期刊論文
1.王淑珍、林雍智(20150800)。教師領導的實踐與發展：從教師「同僚性」談起。教育研究月刊，256，70-88。new window  延伸查詢new window
2.林雍智(20130700)。促進教師專業發展：日本教師換證制度之檢討與改革方向。教育研究月刊，231，109-124。new window  延伸查詢new window
3.木內剛(2013)。近年の課程認定政策と大学の自主性．自律性。日本教師教育学会年報，22，32-39。  延伸查詢new window
4.加野芳正(2010)。新自由主義=市場化の進行と教職の变容。教育社会学研究，86，5-22。  延伸查詢new window
5.岩田康之(2014)。日本の教員養成教育における「質保証」の現状と課題。教員養成カリキュラム開発研究センター研究年報，13，45-54。  延伸查詢new window
6.岩田康之(2018)。「開放制」原則下の規制緩和と教員養成の構造変容（1）：2005年抑制策撤廃後の小学校教員養成の動向と課題。教員養成カリキュラム開発研究センター研究年報，17，49-56。  延伸查詢new window
7.岩田康之、米沢崇、大和真希子、早坂めぐみ、山口晶子(2019)。規制緩和と「開放制」の構造变容：小学校教員養成を軸に。日本教師教育学会年報，28，30-40。  延伸查詢new window
8.船寄俊雄(2009)。「大学における教員養成」原則と教育学部の課題。教育学研究，76(2)，197-207。  延伸查詢new window
9.橫須賀薰(1973)。教員養成教育の教育課程について：「提言」を斬る。教育学研究，40(2)，95-101。  延伸查詢new window
10.林雍智(20100700)。教育的自治、分權與學校經營改革--日本案例評析及對我國之啟示。教育行政與評鑑學刊，9，59-79。new window  延伸查詢new window
圖書
1.楊思偉(2020)。比較教育。心理。  延伸查詢new window
2.青木栄一(2021)。文部科学省：揺らぐ日本の教育と学術。中央公論新社。  延伸查詢new window
3.Schoppa, L. J.(2016)。Education reform in Japan--A case of immobilist politics。Routledge。  new window
其他
1.(20210823)。教員免許更新制、23年度にも廃止，指導力の向上なお課題，https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUE039R80T00C21A8000000/。  延伸查詢new window
2.文部科学省(2005)。教員分野に係る大学等の設置又は収容定員増に関する抑制方針の取扱いについて，https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/_icsFiles/afieldfile/2015/07/14/1231889_002.pdf。  延伸查詢new window
3.文部科学省(2009)。教員養成．免許制度の現状と課題，https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/attach/1337002.htm。  延伸查詢new window
4.文部科学省(2009)。教員養成．免許制度の改革の具体的方策，https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/attach/1337005.htm。  延伸查詢new window
圖書論文
1.寺崎昌男(1983)。戦前日本における中等教員養成制度史。教師教育の課題。明治図書。  延伸查詢new window
2.村澤昌崇(2015)。小学校教員養成を担う大学の特性。大学教育の組織的実践：小学校教員養成を事例に。広島大学高等教育研究開発センター。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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