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題名：基模本位教學對國小學習障礙學生乘法比較型文字題之解題成效
書刊名：特教論壇
作者：曾儀婷／王瓊珠
作者(外文)：Tzeng, Yi-ting／Wang, Chiung-chu
出版日期：2021
卷期：30
頁次：頁38-54
主題關鍵詞：基模本位教學；學習障礙；乘法比較型；文字題；Learning disabilities；Multiplicative comparison；Schema-based instruction；Word problem
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期刊論文
1.Jitendra, A. K.、George, M. P.、Sood, S.、Price, K.(2010)。Schema-based instruction: facilitating mathematical word problem solving for students with emotional and behavioral disorders。Preventing School Failure，54(3)，145-151。  new window
2.Xin, Y. P.、Jitendra, A. K.、Deatline-Buchman, A.(2005)。Effects of Mathematical Word Problem-solving Instruction on Middle School Students with Learning Problems。The Journal of Special Education，39(3)，181-192。  new window
3.Jitendra, A. K.、Hoff, K.(1996)。The Effects of Schema-based Instruction on the Mathematical Word-problem-solving Performance of Students with Learning Disabilities。Journal of Learning Disabilities，29(4)，422-431。  new window
4.Jitendra, Asha、DiPipi, Caroline M.、Perron-Jones, Nora(2002)。An exploratory study of schema-based word-problem-solving instruction for middle school students with learning disabilities: An emphasis on conceptual and procedural understanding。Journal of Special Education，36(1)，23-38。  new window
5.Jitendra, A. K.、Star, J. R.(2011)。Meeting the needs of students with learning disabilities in inclusive mathematics classrooms: The role of schema-based instruction on mathematical problem-solving。Theory Into Practice，50(1)，12-19。  new window
6.陳相如(20130600)。基模本位教學對國小學習障礙兒童加減法文字題成效之研究。特教論壇，14，20-39。new window  延伸查詢new window
7.Fuchs, L. S.、Fuchs, D.、Prentice, K.、Hamlett, C. L.、Finelli, R.、Courey, S. J.(2004)。Enhancing mathematical problem solving among third-grade students with schema-based instruction。Journal of Educational Psychology，96(4)，635-647。  new window
8.Jitendra, A. K.、Rodriguez, M.、Kanive, R.、Huang, J.-P.、Church, C.、Corroy, K. A.、Zaslofsky, A.(2013)。Impact of small-group tutoring interventions on the mathematical problem solving and achievement of third-grade students with mathematics difficulties。Learning Disability Quarterly，36(1)，21-35。  new window
9.李麗君、陳玟樺(20100300)。數學文字比較題語意結構對國小六年級學生解題影響之研究。國民教育研究學報，24，129-153。new window  延伸查詢new window
10.莊其臻、黃秋霞(20130600)。電腦圖示表徵教學對學習障礙學生的乘除法文字題解題之學習成效。國小特殊教育，55，1-26。new window  延伸查詢new window
11.Jitendra, A. K.、Dupuis, D. N.、Star, J. R.、Rodriguez, M. C.(2016)。The effects of schema-based instruction on the proportional thinking of students with mathematics difficulties with and without reading difficulties。Journal of Learning Disabilities，49(4)，354-367。  new window
12.Jitendra, A. K.、Star, J. R.、Dupuis, D. N.、Rodriguez, M. C.(2013)。Effectiveness of schema-based instruction for improving seventh-grade students' proportional reasoning: A randomized experiment。Journal of Research on Educational Effectiveness，6(2)，114-136。  new window
13.Maccini, P.、Mulcahy, C. A.、Wilson, M. G.(2007)。A follow-up of mathematics interventions for secondary students with learning disabilities。Learning Disabilities Research & Practice，22(1)，58-74。  new window
14.Peltier, C.、Vannest, K. J.(2017)。A meta-analysis of schema instruction on the problem-solving performance of elementary school students。Review of Educational Research，87(5)，899-920。  new window
15.朱經明、顏新銓(20150600)。情境式基模化影片輔助學習障礙學生解多步驟代數文字題成效研究。人文社會學報. 國立臺灣科技大學，11(2)，81-104。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.賴其豪(2014)。基模本位教學對國中學習障礙學生比與比例式學習成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.謝旻虔(2009)。國小四年級學童解乘除文字題表現之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
3.劉穎蓉(2018)。基模本位教學對國小學習障礙學生比與比例式文字題解題能力成效之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
4.陳麗帆(2011)。基模本位教學對輕度智能障礙學生加減法文字題解題成效之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Van de Walle, John A.、張英傑、周菊美(2005)。中小學數學科教材教法。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
2.李源順(2013)。數學這樣教：國小數學感教育。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
3.詹士宜(2013)。替換式數學對數學學習困難學生之補救教學。臺南市：國立臺南大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
4.Pólya, George(1957)。How to solve it: A new aspect of mathematical method。Princeton University Press。  new window
5.楊坤堂(20070000)。數學學習障礙。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
6.Jitendra, Asha K.(2007)。Solving math word problems: Teaching students with learning disabilities using schema-based instruction。Cambridge University Press。  new window
7.Mayer, Richard E.(1992)。Thinking, problem solving, cognition。W. H. Freeman and Company：Times Books：Henry Holt & Company。  new window
單篇論文
1.Jitendra, A. K.，Dupuis, D. N.，Rodriguez, M. C.(2012)。Effectiveness of small-group tutoring interventions for improving the mathematical problem-solving performance of third-grade students with mathematics difficulties: A randomized experiment，Society for Research on Educational Effectiveness。(ED536317)。  new window
圖書論文
1.黃秋霞、方美珍(2007)。圖示表徵解題策略對國小學習障礙學生數學文字題學習成效之研究。中華民國特殊教育學會年刊。中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
2.Greer, B.(1992)。Multiplication and division as models of situations。Handbook of research on mathematics teaching and learning。Macmillan。  new window
3.呂佩真、黃秋霞、詹士宜(2015)。錨式情境教學對學習障礙學生的數學文字題解題的學習成效。中華民國特殊教育學會年刊。中華民國特殊教育學會。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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