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題名：課前與課中翻轉教室對自律學習之影響︰以國中七年級數學為例
書刊名：教育傳播與科技研究
作者：單淮康／楊肅健／林秋斌
作者(外文)：Shan, Huai-kang／Yang, Su-jian／Lin, Chiu-pin
出版日期：2020
卷期：122
頁次：頁39-55
主題關鍵詞：自律學習；科技輔助學習；課前；翻轉教室；Self-regulated learning；Technology enhanced learning；Preclass；Flipped classroom
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期刊論文
1.Sun, P.-C.、Tsai, R. J.、Finger, G.、Chen, Y.-Y.、Yeh, D.(2008)。What Drives a Successful E-Learning? An Empirical Investigation of the Critical Factors Influencing Learner Satisfaction。Computers & Education，50(4)，1183-1202。  new window
2.郭靜姿、何榮桂(20140400)。翻轉吧教學！。臺灣教育，686，9-15。  延伸查詢new window
3.劉光夏、周宛瑜(20160400)。翻轉教學融入國小高年級自然與生活科技領域課程學習成效之探討。教育傳播與科技研究，113，39-62。new window  延伸查詢new window
4.何琦瑜、賓靜蓀、張瀞文(2012)。十二年國教新挑戰：搶救「無動力世代」。親子天下，33，134-143。  延伸查詢new window
5.Akçayır, Gökçe、Akçayır, Murat(2018)。The flipped classroom: A review of its advantages and challenges。Computers & Education，126，334-345。  new window
6.Zimmerman, B. J.(1990)。Self-regulated learning and academic achievement: An overview。Educational Psychologist，25(1)，3-17。  new window
7.Han, E.、Klein, K. C.(2019)。Pre-class Learning Methods for Flipped Classrooms。American Journal of Pharmaceutical Education，83(1)，40-49。  new window
8.Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review，84(2)，191-215。  new window
9.Zimmerman, Barry J.(2002)。Becoming a self-regulated learner: An overview。Theory Into Practice，41(2)，64-70。  new window
10.葉丙成(20150600)。如何確保翻轉教學的成功？BTS翻轉教學法。中等教育，66(2)，30-43。new window  延伸查詢new window
11.曾明山、李懿芳(20171200)。翻轉課堂教學對高職機械科學生專業科目學習成效之影響。教育傳播與科技研究，117，13-29。new window  延伸查詢new window
12.Mlott, S. R.、Marcotte, D. B.、Lira, F. T.(1976)。The efficacy of programmed instruction in the training of paraprofessionals。Journal of Clinical Psychology，32(2)，419-424。  new window
13.吳清山(2014)。翻轉課堂。教育研究月刊，238，135-136。  延伸查詢new window
14.Prensky, Mark(2001)。Digital natives, digital immigrants。On the horizon，9(5)，1-6。  new window
會議論文
1.Mazur, E.(1997)。Understanding or memorization: Are we teaching the right thing?。Wiley。113-124。  new window
2.Jiugen, Y.、Wenting, Z.、Ruonan, X.(2014)。Essence of flipped classroom teaching model and influence on traditional teaching。The 2014 IEEE Workshop on Electronics, Computer and Applications。  new window
學位論文
1.陳芸珊(2010)。國中小學生自主學習策略之使用及其影響因素之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學，台北市。  延伸查詢new window
2.林莉雅(2015)。影響國中小教師實施翻轉教室意願之因素探討(碩士論文)。中華大學。  延伸查詢new window
3.王雨棻(2014)。屏東縣接受補救教學國中生數學態度與學習滿意度之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。  延伸查詢new window
4.陳育(2015)。翻轉教室對於國中學生數學學習成效與態度影響之行動研究--以一元一次方程式為例(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Khan, Salman(2012)。The one world schoolhouse: Education reimagined。Twelve Books。  new window
2.Zimmerman, B. J.、Bonner, S.、Kovach, R.(1996)。Developing self-regulated learners: Beyond achievement to self-efficacy。Washington, DC：American Psychological Association。  new window
3.Schunk, D. H.、Zimmerman, B. J.(1994)。Self-regulation of learning and performance: Issues and educational applications。Hillsdale, New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.Bergmann, Jonathan、Sams, Aaron(2012)。Flip your classroom: Reach every student in every class every day。International Society for Technology in Education。  new window
5.Bergmann, Jonathan、Sams, Aaron、Ganse, Lynda(2014)。Flipped learning: Gateway to student engagement。International Society for Technology in Education。  new window
其他
1.Musallam, R.(2011)。Should you flip your classroom?，https://www.edutopia.org/blog/flipped-classroom-ramsey-musallam。  new window
圖書論文
1.Zimmerman, Barry J.(1995)。Self-efficacy and educational development。Self-Efficacy in Changing Societies。Cambridge University Press。  new window
2.Zimmerman, B. J.(1985)。The development of "intrinsic" motivation: A social learning analysis。Annals of Child Development。Greenwich, CT：JAI。  new window
3.宋曜廷、廖楷民(20110000)。數位學習研究的變遷：學習理論、科技工具與研究方法的互動。數位學習研究方法。臺北：高等教育。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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