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題名：我國特殊教育之現況與評估
書刊名：特殊教育學報
作者：王文科 引用關係／謝建全／陳訓祥
出版日期：1994
卷期：9
頁次：頁1-31
主題關鍵詞：特殊教育
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　　　　　本文採文件分析，針對我國當前資賦優異與身心障礙兩大特殊育領域，分從特殊教育的發展現況分析、評估與問題等問題著手，進而提出改進建議。 由於政府播遷來臺之後，倡導特殊教育實驗、明訂特殊教育法規、實施特殊兒童普查、訂定發展與改進特殊教育五年計畫等措施，為我國特殊教育發展奠定紮實之基礎。 至於資優教育與身心障礙教育的現況，則從政策、實務、成效檢討與趨勢等方面，分別論列。進而提出以下建議：(1)資優與身心障礙教育宜分別立法；(2)配合特殊兒童出現率，妥善分配教育資源；(3)訂特殊教育發展指標，藉供評估各級政府辦理特權情況；(4)倡導特殊教育之質的與量的研究；(5)積極研發鑑定工具；(6)考慮特殊教育的區域性均衡發展；(7)後化職前在職教育規劃；(8)倡導資優教育、課程的實驗；(9)資優教育顧及知、情、意的學習；(10)修或制訂身心障礙管生課程綱要；(11)師範校院特教系應發展特色；(12)十年技藝教育宜以課程規劃和進路導為重點。
　　　　　This article, with documental analysis, focuses on two major fields of current domestic special education- gifted aspects suchas special education's developmentm, situation analysis, evalration and problem, then makes several suggestion. Current situation of gifted and handicapped education is discussed through aspects of policy, practice, effort-exam and trend. Suggestions are as follows: (1) Put gifted and handicapped education into legislation separately. (2) Distribute educational resources according to prevalent rate of exceptional children. (3) Set up norm of special education's development, in order to evaluate ptactices of administrative system. (4) Promote qualitative and Quantitative researches of special education equally. (5) Make researchers and develop diagnosis instrument enthusiastically. (6) Put proportionally regional development of special education into consideration. (7) Enforce the regulation of pre-service and inservice training. (8) Promote experiments of figted education and it's curriculum. (9) Put cognitive, affective, and intentional learning into gifted education. (10) Revise or formulate cutticulum essentials for individual with handicap. (11) Develop disdinguish features of each normal university's special education department. (12) Focus ten-year vocational education on curriculum and guidance of transition.
期刊論文
1.吳武典、蔡崇建、陳美芳(1985)。國中資優班學生個人特質、學習環境與教育成效之探討。特殊教育研究集刊，1，277-310。new window  延伸查詢new window
2.杞昭安、黃成隆、文孟蓮、連素琴(19900600)。視覺障礙學生次級文化之調查研究。特殊教育季刊，35，32-44。new window  延伸查詢new window
3.方泰山、魏明通(19910600)。由高一數理資優生的追蹤輔導看我國數理資優生的特質與教育。臺灣教育，486，1-5。  延伸查詢new window
4.立法院秘書處(1985)。特殊教育法案。法律案專輯，76。  延伸查詢new window
5.郭九文、楊芳玲(1988)。高中數理科學習成就優異學生輔導實驗計畫簡介。台灣教育，454，26-27。  延伸查詢new window
6.吳武典(19831000)。我國國中資優教育之評鑑。資優教育，10，1-9。  延伸查詢new window
7.王振德(19920600)。我國資優教育相關問題及教學狀況調查研究。特殊教育研究學刊，8，249-264。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.毛連塭(1980)。教育部辦理資優兒童教育研究實驗計畫簡介。國民中小學資賦優異學生教育研究第二階段實驗輔導會議，25-29。  延伸查詢new window
2.盧台華(1993)。台灣地區近十年來資優教育重要研究成果剖析。中國超常兒童、青少年研究及教育15週年研討會，(會議日期: 10月11日-10月13日)。北京。  延伸查詢new window
研究報告
1.陳榮華、許澤銘、施金池(1993)。中日學齡特殊兒童鑑定就學及輔導制度之比較研究。  延伸查詢new window
2.內政部(1991)。台灣地區殘障人口統計表。  延伸查詢new window
3.李建興、林寶貴(1991)。我國各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會工作執行成效訪視報告。台北：教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
4.李建興、湯振鶴、林寶貴(1991)。我國各縣市特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會運作績效評估報告。台北：教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
5.教育部(1984)。中華民國教育統計（民73-80）。  延伸查詢new window
6.教育部(1992)。中華民國教育統計（民81-82）。  延伸查詢new window
7.教育部(1993)。教育統計年報。  延伸查詢new window
8.陳麗卿、蘇新其(1990)。整體規劃發展台灣省中小學資優教育專案研究報告。台南女中。  延伸查詢new window
學位論文
1.李宛諭(1993)。高中數理資優班與普通班學生次級文化之比較研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.李乙明(1991)。國民中學資賦優異班學生次級文化之調查研究(碩士論文)。彰化師大。  延伸查詢new window
3.林麗慧(1990)。國中聽覺障礙學生次級文化之特質及其影響因素之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部高教司(1993)。高等教育法規選輯。臺北市：教育部高教司。  延伸查詢new window
2.吳武典(1991)。無障礙校園環境指導手冊。臺北巿：教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
3.吳武典(1991)。肢體障礙學生升學輔導與安置措施之研究。台北：教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
4.王文科(1992)。資優課程設計。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
5.張蓓莉(1992)。台灣地區未來六年（八十至八十五學年度）國中特殊教育師資需求推估研究。台北：教育部教研會。  延伸查詢new window
6.林寶山(1993)。特殊教育導論。臺北：五南。  延伸查詢new window
7.鄭松炎(1992)。國民教育階段特殊教育法規彙編。高雄：高雄縣政府教育局。  延伸查詢new window
8.毛連塭(1991)。視覺障礙學生升學輔導與安置措施之研究。台北：教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
9.毛連塭(1992)。台灣地區未來六年（80-85學年度）國小特殊教育師資供需情形之推估研究。台北：教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
10.王振德(1989)。特殊教育：理論與實際。台北：南宏圖書公司。  延伸查詢new window
11.林寶貴(1984)。高中聯招制度對國中資賦優異學生教育之影響。教育部教育計畫小組。  延伸查詢new window
12.林寶貴(1991)。聽覺障礙學生升學輔導與安置措施之研究。台北：教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
13.教育部(1991)。教育部分層負責明細表。  延伸查詢new window
14.教育部(1992)。發展與改進特殊教育五年計畫。教育部。  延伸查詢new window
15.教育部(1992)。國民教育及學前階段特殊學生鑑定、安置、輔導工作計畫。  延伸查詢new window
16.教育部人事處(1991)。教育部新進人員手冊。  延伸查詢new window
17.教育部中教司(1986)。教育部七十四學年度中學數學及自然學科資賦優異學生輔導升學總報告。台灣師大科教中心.。  延伸查詢new window
18.教育部社教司(1981)。中華民國特殊教育概況。  延伸查詢new window
19.教育部社教司(1988)。仁愛學校（班）課程綱要。  延伸查詢new window
20.教育部社教司(1988)。啟明學校（班）課程綱要。  延伸查詢new window
21.教育部社教司(1988)。啟智學校（班）課程綱要。  延伸查詢new window
22.教育部社教司(1988)。啟聰學校（班）課程綱要。  延伸查詢new window
23.教育部社教司(1989)。中華民國特殊教育法規彙編。台灣師範大學。  延伸查詢new window
24.教育部社教司(1992)。特殊教育法暨其相關法規修訂草案總報告。  延伸查詢new window
25.教育部秘書室(1990)。部長在單位主管會報指示事項彙編。  延伸查詢new window
26.教育部國教司(1979)。資賦優異教育研究實驗。  延伸查詢new window
27.張蓓莉、林坤燦(1992)。無障礙校園環境實施手冊。台北：台灣師大特教中心。  延伸查詢new window
28.陳麗卿、蘇新其(1992)。高級中學設置音樂、美術、舞蹈班審核標準之研究。台南女中。  延伸查詢new window
29.郭為藩(1993)。特殊兒童心理與教育。台北：文景。  延伸查詢new window
30.國立台灣師範大學(1991)。中華民國特殊教育法規彙編。台灣師大特殊教育中心.。  延伸查詢new window
31.國立彰化師大特教研究所(1990)。為身心障礙學生提供無障礙校園環境系列活動。  延伸查詢new window
32.國立彰化師大特教研究所(1992)。無障礙校園環境的理念與設計。  延伸查詢new window
33.臺灣省政府教育廳(1990)。台灣教育發展史料彙編。  延伸查詢new window
34.Stufflebeam, D. L.、Foley, W. J.、Gephart, W. J.、Guba, E. G.、Hammond, R. C.、Merriman, H. O.、Prouns, M. M.(1971)。Education evaluation and decision making。Indiana：Phi Delta Kappa。  new window
35.王文科(1994)。課程與教學論。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
其他
1.國立教育資料館(1993)。八十一年教育法令摘要彙編。  延伸查詢new window
圖書論文
1.王振德(1988)。我國資賦優異教育的回顧與展望。我國特殊教育的回顧與展望。中華民國特殊教育學會：國立臺灣師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
2.洪碧霞(1992)。IRT 簡介。八十一學年度教學評量研習參考資料。  延伸查詢new window
3.教育部(1986)。中等以上學校運動成績優良學生升學輔導辦法。中等學校招生事項及相關法令案。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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