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| 2. | 林曼麗(20000100)。藝術．人文．新契機--視覺藝術教育課程理念之思考。美育，113，71-80。 延伸查詢 |
| 3. | Efland, A.(1995)。The spiral and the lattices: Changes in cognitive learning theory with implications for art education。Studies in Art Education，36(3)，134-153。 |
| 4. | Efland, A.(2000)。The city as metaphor for integrated learning in the arts。Studies in Art Education，41(3)，276-295。 |
| 5. | 陳瓊花(19980500)。試探愛麗克森設計之課程範例：「在世界上我們的地方」之特色與意涵。美育，95，35-44。 延伸查詢 |
| 6. | 黃譯瑩(19990900)。九年一貫課程中課程統整相關問題探究。教育研究資訊，7(5)，60-81+a8。 延伸查詢 |
| 7. | Perkins, D. N.、Salomon, G.(1989)。Are cognitive skills context-bound?。Educational Researcher，18(1)，16-25。 |
| 8. | 黃譯瑩(19981000)。課程統整之意義探究與模式建構。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學，8(4)，616-633。 延伸查詢 |
圖書| 1. | 教育部(2000)。國民教育階段九年一貫課程試辨工作輔導手冊。臺北：教育部。 延伸查詢 |
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| 7. | 教育部(2000)。國民教育階段九年一貫課程(第一學習階段)暫行綱要。臺北：教育部。 延伸查詢 |
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圖書論文| 1. | 胡山寶(2000)。人文的藝術教學。九年一貫課程藝術與人文教育研討會活動手冊。臺北：胡山寶。 延伸查詢 |
| 2. | 陳國樑(2000)。我畫，故我在！聯考未年，心情畫記。九年一貫課程藝術與人文教育研討會活動手冊。臺北：陳國樑。 延伸查詢 |
| 3. | Gay, G.(1985)。Curriculum development。The international encyclopedia of education。Oxford：Pergaman。 |
| 4. | Perkins, D. N.(1987)。Thinking frames: an integrated perspective on teaching cognitive skills。Teaching thinking skills: Theory and practice。New York：Freeman。 |
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