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題名：繪本教學在師資培育上的應用--以「班級經營」為例
書刊名：教育研究集刊
作者：王千倖 引用關係
作者(外文)：Wang, Chien-hsing
出版日期：2004
卷期：50:1
頁次：頁205-234
主題關鍵詞：繪本教學；師資培育；創意教學；Teaching with picture books；Teacher education；Creative teaching
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本研究是藉由教學行動研究，探究繪本在「班級經營」的應用，研究參與者是90位修課的大學生。以質性研究的資料分析方法，分析學生的學習歷程檔案、期末自我評量、期末考和期末問卷調查。研究發現如下：(一)大學生喜歡閱讀繪本，且從繪本獲得心靈的成長；(二)大學生相信繪本可以幫助他們更瞭解青少年的想法與感受；(三)繪本「寓教於樂」的特質，使大學生能夠發自內心的接受書中所蘊藏的道理與觀念；(四)透過繪本閱讀，大學生肯定繪本的教育價值；(五)繪本教學的核心是，在自由民主的學習氣氛中，以開放性問題引導學生思考，建構多元觀點，透過創意的學習活動，增進繪本閱讀的樂趣與教育價值；(六)「教學實踐」勝於「理論教導」，繪本閱讀的推廣，師資培育者當以身作則，於課程中靈活運用繪本進行教學活動。
This study explores the use of picture books to teach prospective teachers the neces­sary classroom management skills. In Taiwan’s National Changhua University of Education, 90 students who were enrolled in a classroom management course partici­pated in this qualitative action research. The data collected include students’ portfolios, self-evaluations, final examinations and questionnaires. The researcher has found that: (1) education students like to read picture books and feel they can gain greater spiritual maturity from them; (2) students believe that picture books may help them to better understand adolescents’ perspectives and feelings; (3) teaching with pic­ture books is very effective as a form of “teaching without preaching,” so that students accept what they read from the bottom of their heart; (4) students affirm the educa­tional value of pictures; (5) this teaching strategy guides students to be more open in their thinking and questioning, to construct multiple perspectives in a free and democ­ratic climate, to gain pleasure as well as educational value from reading picture books; (6) practical learning is more effective than theoretical explanation.
期刊論文
1.Henry, R.、Simpson, C.(2001)。Picture Books & Older Readers: a Match Made in Heaven。Teacher Librarian，28(3)，23-27。  new window
2.林雪卿(19931000)。繪本教學研究。國教月刊，40(1/2)，55-61。new window  延伸查詢new window
3.郭麗玲(19911200)。在畫中說故事的「圖畫書」。社教雙月刊，46，20-33。  延伸查詢new window
4.方素珍(1994)。母與子－孩子的本質和心靈成長。書卷，5，13-15。  延伸查詢new window
5.吳淑玲(2001)。談圖畫書在讀書治療上的運用－以單親兒為例。美育，122，15-19。  延伸查詢new window
6.周紫芸(2001)。兒童繪本閱讀融入小學國語課程之行動研究。翰林文教雜誌，25，43-52。  延伸查詢new window
7.林敏宜(1999)。我不喜歡我自己－談圖畫書中的自我追尋。學前教育，11，61-63。  延伸查詢new window
8.林煥彰(1998)。尋找夢想、歡樂和美麗－圖畫書的閱謮隨想。美育，91，49-56。  延伸查詢new window
9.松局直(1996)。讓他感覺你愛他：唸圖畫書給孩子聽。精湛，27，32-36。  延伸查詢new window
10.侯秋玲(1997)。圖畫書的創造力。特教園丁，13(1)，31-35。  延伸查詢new window
11.曹俊彥(1999)。什麼是「本土」圖畫書？。中華民國兒童文學學會會訊，15(1)，11-13。  延伸查詢new window
12.黃麗卿(1999)。圖畫書方案教學的應用。成長幼教季刊，37，52-55。  延伸查詢new window
13.蔡志妃(1995)。如何成為勝任愉快的實習教師。教育實習輔導，1(1)，52-54。  延伸查詢new window
14.賴秀美(1999)。讀書會在花蓮－繪本童年，介紹小大讀書會。東海岸評論，132，42-43。  延伸查詢new window
15.Hurst, C.(1997)。Picture Books in the Classroom, PreK-9。Carol Hurst's Children's Literature Newsletter，2(1)。  new window
學位論文
1.翁儷綺(1998)。幼兒建構故事之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.林禎川(2002)。國小四年級學童對LeoLionni故事繪本主題詮釋之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
3.高秀君(2002)。大班幼兒對繪本中友誼概念的詮釋(碩士論文)。國立新竹師範學院。  延伸查詢new window
4.郭恩惠(1999)。兒童與成人對兒童圖畫故事書的反應探究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。  延伸查詢new window
5.劉惕君(2001)。國小單親學童對父母離異經驗之敘說--現實與繪本之間(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
6.劉苓莉(1998)。兒童對童話中「友誼概念」之詮釋--以《青蛙和蟾蜍》為例(碩士論文)。國立嘉義師範學院。  延伸查詢new window
7.劉美玲(2002)。以繪本為媒介進行環境議題教學之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北。  延伸查詢new window
8.李培鈴(2002)。兒童圖畫書應用在幼稚園鄉土教學之行動研究(碩士論文)。國立台北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.Mills, G. E.(2000)。Action research: A guide for the teacher researcher。Upper Saddle River, N.J.：Merrill.。  new window
2.Smallwood, B. A.(1991)。The Literature Connection: a Read-Aloud Guide for Multicultural Classrooms。The Literature Connection: a Read-Aloud Guide for Multicultural Classrooms。Reading, MA：Addison Wesley。  new window
3.郭志丕(2003)。序。圖畫書的生命花園。臺北。  延伸查詢new window
4.劉清彥(2002)。烤箱讀書會。烤箱讀書會。臺北。  延伸查詢new window
其他
1.幸曼玲(1999)。圖畫書與兒童成長，沒有紀錄。  延伸查詢new window
2.徐季玲(2001)。故事繪本延伸活動設計，沒有紀錄。  延伸查詢new window
3.徐季玲(2003)。別小看我，我也會讀書，沒有紀錄。  延伸查詢new window
4.陳玫娟(2003)。大手牽小手，一起讀出繪本好滋味，沒有紀錄。  延伸查詢new window
5.黃慶惠(2003)。繪本裡的美麗新世界，沒有紀錄。  延伸查詢new window
6.Bloem, P. L.(2003)。Research to practice: bring adult books to adult literacy classrooms，沒有紀錄。  new window
7.Smallwood, B. A.(1992)。Children's literature for adult ESL literacy，沒有紀錄。  new window
8.Young, B.(2003)。Children's literature in the middle and secondary classroom，沒有紀錄。  new window
 
 
 
 
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