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題名:成長路上話成長:幼稚園學習歷程檔案建構之行動與省思
書刊名:應用心理研究
作者:蕭玉佳吳毓瑩 引用關係
作者(外文):Hsiao, Yu-chiaWu, Yuh-yin
出版日期:2006
卷期:32
頁次:頁217-244
主題關鍵詞:行動研究學習歷程檔案幼兒教育Action researchPortfolio assessmentEarly childhood education
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期刊論文
1.吳毓瑩(19961200)。效度從實證觀點到脈絡觀點的發展。國民教育,37(2),12-20。  延伸查詢new window
2.張清濱(19960600)。多元化的教學評量。研習資訊,13(3),1-10。  延伸查詢new window
3.Wiggins, G. P.(1989)。A true test: Toward more authentic and equitable assessment。Phi Delta Kappan,70(9),703-713。  new window
4.Shepard, Lorrie A.(2000)。The Role of Assessment in a Learning Culture。Educational Researcher,29(7),4-14。  new window
5.吳毓瑩(19990600)。研究中的研究--詮釋一個數學師資培育者的研究者角色。國立臺北師範學院學報,12,89+91-117。new window  延伸查詢new window
6.吳毓瑩(19980100)。我看、我畫、我說、我演、我想、我是誰呀?--卷宗評量之概念、理論、與應用。教育資料與研究,20,13-17。new window  延伸查詢new window
7.盧美貴(19990400)。幼稚園的真實性評量--常被忽略的家長參與。教師天地,99,46-53。  延伸查詢new window
8.成虹飛(20000400)。行動研究的書寫與閱讀--困境與可能性(阿美與阿花的對話錄)。教師天地,105,40-47。  延伸查詢new window
9.廖鳳瑞(1996)。〈觀察與教學的綜合:以幼稚園中的評量為例〉。《教育資料與研究》,13,48-49。new window  延伸查詢new window
10.Messick, S.(1995)。Validity of psychological assessment: validation of inferences from persons’responses and performance as scientific inquiry into score meaning。American Psychologist,50,74l-749。  new window
11.林佩蓉、廖鳳瑞譯、Meisels , S. J.著(1995)。發展合宜評量。家政教育,13 卷2 期,12-18。  延伸查詢new window
12.林惠娟(1999)。有意義的評量活動一一談幼兒真實評量。教育實習與輔導,5 卷1期,18-22。  延伸查詢new window
13.馬健岩(1994)。〈給研究所新生的一封信〉。科學月刊,297。  延伸查詢new window
14.Wiggins, G(1989)。Teaching to the (authentic) test。Educational Leaders hip,46(4),1-47。  new window
會議論文
1.蕭玉佳、吳毓瑩(2001)。成長路上話成長:學習歷程檔案在幼教場域的實踐與反思。  延伸查詢new window
學位論文
1.蕭玉佳(2002)。〈成長路上話成長一多元智慧學習歷程檔案之行動省思〉,台北市。  延伸查詢new window
圖書
1.陳文玲(2000)。多桑與紅玫瑰。臺北:大塊文化出版公司。  延伸查詢new window
2.Shores, E.、Grace, C.、何釐琦(2002)。幼兒學習檔案--真實記錄幼兒學習的歷程。台北:信誼。  延伸查詢new window
3.黃瑞琴(1994)。幼稚園的遊戲課程。台北:心理。  延伸查詢new window
4.教育部國民教育司(1987)。幼稚園課程標準。正中書局。  延伸查詢new window
5.陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。  延伸查詢new window
6.李坤崇(1999)。多元化教學評量。心理出版社。  延伸查詢new window
7.郭俊賢、陳淑惠、Lazear , D.(1999)。落實多元智慧教學評量。台北。  延伸查詢new window
8.蔡文杰、陳錦田、黃素鳳、秦蜀惠、蕭貞財、黃靖雨、陳俐惠、李淑螢、陳兮、潘素雲、沈靜菁、許秀琴(2000)。《多元檔案評量實錄》。台北。  延伸查詢new window
9.Brandt, R.(1992)。On performance assessment: a conversation with Grant Wiggins。Educational Leadership。  new window
10.Chenyholmes, C.H.(1988)。Constnict validity and the discourses of reseach In Power and criticism:paststructural investigations in education。New York。  new window
11.Johnson, Bil.(1996)。The performance assessment handbook。Eye on Education。  new window
12.吳毓瑩(2004)。效度。教育測驗與評量:教室學習觀點。台北。  延伸查詢new window
13.李猛、李康(譯) Bourdieu , P ,、Wacquant , L . J . D.(1997)。〈實踐與反思一反思社會學導〉。大陸。  延伸查詢new window
圖書論文
1.吳毓瑩(2004)。檔案評量。教育測驗與評量:教室學習觀點。台北:五南。  延伸查詢new window
2.Greeno, J. G.、Collins, A. M.、Resnick, L. B.(1996)。Cognition and learning。Handbook of educational psychology。Simon & Schuster Macmillan。  new window
3.張芬芬(2001)。研究者必須中立客觀嗎?行動研究的知識論與幾個關鍵問題。行動研究與課程教學革新。臺北市:揚智出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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