本文分析日本高等教育的中國教學議程，以了解日本近年研究中國的方 向變化。研究方法以資料分析為主，田野調查列為下一階段，本文以日本中 國研究歷史較久的兩所國立大學東京大學、京都大學，兩所私立大學早稻田 大學、慶應大學，以及近年特別設立現代中國學部的愛知大學為分析對象， 結果發現日本高等教育中的中國研究教學議程中，東大、京大、早大和慶大 的大學部學程，多以語文和社會文化的通識性課程為主，到研究所階段則以 跨學程的基礎學術研究和跨學系的「地域研究」為主，把中國當成一個地 域，然後以現代的社會學、人口學、歷史學、法學、政治學、農學等學門的 研究方式來探索中國，另外在中國威脅論和中日摩擦加劇之下，近年中日文 化比較及中日歷史理解的探討等相關課題也成為研究所階段的教學課程。在 中小型的私立大學中則可以看到比較務實的中國大陸田野調查課程，以及實 地的交流參訪課程。

The purpose of this article is to analyze the trend and changes of university’s syllabus for China Studies in Japan. Using documentary research, the article examined five Japan’s leading universities, such as Tokyo University, Kyoto University, Waseda University, Keio University and Aichi University. The article found that most of the public and private universities teach language and the general culture and social knowledge for undergraduate students, and at graduate school level, the syllabus focus on the area study approach. However, Aichi University offered a set of creative syllabus for university students, such as conducting field work in China and direct communication with Chinese people. Accordingly, medium and small size universities adopted such flexible ways for syllabus design.