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題名：以藝術元素統整之藝術鑑賞課程對學生鑑賞能力表現的影響
書刊名：藝術教育研究
作者：周珮儀 引用關係／閻璽如
作者(外文)：Chou, Pei-i／Yen, Hsi-ju
出版日期：2009
卷期：17
頁次：頁71-103+105-107
主題關鍵詞：藝術元素；藝術鑑賞；統整課程；Art elements；Art appreciation；Integrated curriculum
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最近統整課程在藝術教育領域和一般教育領域都再度受到重視，然而，迄今為止，藝術領域對統整課程的理論和實施尚無定論而亟待研究。目前我國國小藝術與人文領域課程教材架構大多僅是表象的統整，而缺乏內在本質的統整，對音樂、視覺、表演三門藝術之間的聯結關係薄弱，很難引起學習者美感認知與體會的共鳴。有鑑於此，本研究為國小學童設計一套「以藝術元素統整之藝術鑑賞課程」，並評估這套課程實施之後學生在鑑賞能力的表現。整體而言學生在接受本課程之後藝術鑑賞的能力有提升，「感受」、「描述」、「分析」、「評價」等四項能力都有進步。尤其強調三門藝術共感的設計讓學生面對藝術作品時因連結各種感官而使感受更深刻，了解並運用各種藝術元素使學生的描述語彙更具體、更豐富，掌握藝術元素之間的關係和形式也讓他們的分析更深入，並能建立基礎的評價能力。惟這四項鑑賞能力越低層次就越易全體達成，越高層次越容易受到研究對象之藝術與語文基本能力的影響而有所不同。
Problems of the Arts and Humanities integration curriculum were identified as being superficial and having weak inner relationship among its visual art, the music and the performing art components. It was perceived that students’ aesthetic cognition and experience would not be adequately facilitated if such problems existed. The present study aimed to design and assess an integrated curriculum for a group of elementary school children. Four core artistic elements were selected to build a curriculum. Five teachers and 2 scholars participated in the curriculum development. It was found that through a semester’s learning the students’ art appreciation abilities in sensation, description, analysis and evaluation were higher. The study further showed that the lower the level of abilities examined the easier they be developed through the curriculum. Whereas performance in the higher levels of all four elements were correlated with other abilities such as discourse.
期刊論文
1.Ulbricht, T.(1998)。Interdisciplinary Art Education Reconsidered。Art Education，51(4)，13-17。  new window
2.Brewer, T. M.(2002)。Integrated Curriculum: What Benefit?。Art Education Policy Review，103(4)，31-36。  new window
3.Eisner, E. W.(1991)。What the Arts Taught Me about Education。Art Education，44(5)，10-19。  new window
4.Kindler, A.(1987)。A Review of Rationales for Integrated Arts Programs。Studies in Art Education，29(1)，52-60。  new window
5.Brewer, T. M.(2002)。Integrated curriculum: what benefit?。Art Education Policy Review，103(4)，31-36。  new window
6.Eisner, E. W.(1991)。Waht the arts taught me about education。Art Education: Journal of the National Art Education Association，44(5)，10-19。  new window
7.Kindler, Anna M.(1987)。A Review of Rationales for Integrated Arts Programs。Studies in Art Education，29(1)，52-60。  new window
8.陳仁富Chen Renfu、張曉華Zhang Xiaohua(2002)。戲劇教學研究Xiju jiaoxue yanjiu。於黃壬來等（主編）Huangrenlai deng et al。  延伸查詢new window
9.陳淑文Chen Shuwen(1995)。音樂與繪畫關聯性之研究Yineyu huihua guanlianxing zhi yanjiu。未出版（unpublished）。  延伸查詢new window
10.許天治Xu Tianzhi(1980)。音感作畫媒材感通性與學生作品評析Yingan zuohua meicai gantongxing yu xuesheng zuopin pingxi [Sound-sense-painting。the correspondence of art materials and assessment of students' works]。  new window
11.張中煖Zhang Zhongxuan(2002)。舞蹈教學研究Wudao jiaoxue yanjiu。於黃壬來等（主編）。  延伸查詢new window
12.張麗麗Zhang Lili(2002)。藝術與人文學習領域的教學評量Yishu yu renwen xuexi lingyu de jiaoxue pingliang。於黃壬來等（主編）。  延伸查詢new window
13.葛琦霞Ge Qixia(2002)。教室vs。劇場 好戲上場囉！Jiaoshi vs。  延伸查詢new window
14.伍鴻沂Wu Hongyi(2002)。音樂教學研究Yinle jiaoxue yanjiu。黃壬來等（主編）Huangrenlai et al。  延伸查詢new window
15.陳郁秀Chen Yuxiu(1999)。4月4日）。美術、音樂、表演藝術統整教學傷害基礎美育Meishu、yinle、biaoyan yishu tongzheng jiaoxue shanghai jichumeiyu [The integrated teaching of music。  延伸查詢new window
16.刑益玲Xing Yiling(2001)。藝術鑑賞：導覽與入門Yishu jianshang。daolan yu rumen [Art appreciation。  延伸查詢new window
17.林群英Lin Qunying(2002)。藝術概論：藝術新理論Yishu gailun。yishu xinlilun [Art Introduction。  延伸查詢new window
18.何貴良He Guiliang(2002)。媒材形式與內容Mei cai xingshi yu neirong [Art materials。form and content]。  new window
19.何慧芬He Huifen(1988)。a）。藝術的欣賞Yishu de xinshang。  延伸查詢new window
20.何慧芬He Huifen(1988)。b）。藝術的批評Yishu de piping。  延伸查詢new window
21.張曉華Zhang Xiaohua(2003)。創造性戲劇教學原理與實作Chuangzuoxing xiju jiaoxue yuanli yu shizuo [Creative drama。theory and practice for teachers and leaders]。  new window
22.Eisner, E.W.(2002)。The educational imagination。On the design and evaluation of school programs (3rd ed。  new window
23.Glesne, C.(1999)。Becoming qualitative researchers。New York。  new window
24.Hope, S.(1997)。Drumbeats and cadences。creativity and education。  new window
25.Brewer, T. M.(2002)。Integrated curriculum。What benefit，103(4)，31-36。  new window
26.Eisner, E.W.(1985)。The art of educational evaluation。London。  new window
27.Eisner, E.W.(1991)。a)。What the arts taught me about education，44(5)，10-19。  new window
28.Eisner, E.W.(1991)。b)。The enlightened eye。  new window
29.Eisner, E.W.(1997)。Educating artistic vision。Reston。  new window
30.Feldman, E. B.(1967)。Art as image and idea。New Jersey。  new window
31.Kindler, A.(1987)。A review of rationales for integrated arts programs。Studies in Art Education，29(1)，52-60。  new window
32.Parsons, M.(2004)。Art and integrated curriculum。In E。  new window
33.Ritchie, J., & Lewis, J.(2003)。Qualitative research practice。A guide for social science students and researchers。  new window
會議論文
1.Hope, S.(1997)。Drumbeats and Cadences, Creativity and Education7-11。  new window
2.Hope, Samuel(1997)。Drumbeats and Cadences, Creativity and Education7-11。  new window
圖書
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2.D'Amico, V.(1942)。Creative Teaching in Art。Scranton, PA：International Book。  new window
3.瓦西里• 康丁斯基、吳瑪悧(1985)。點線面--繪畫元素分析論。台北：藝術家出版。  延伸查詢new window
4.歐陽中石、鄭曉華、駱紅(2000)。藝術概論。臺北：五南。  延伸查詢new window
5.謝攸青(1995)。藝術鑑賞教學內容應有的範疇與方向之研究。臺北：台北市立美術館。  延伸查詢new window
6.林群英(2002)。藝術概論：藝術新理論。臺北：全華。  延伸查詢new window
7.Kandinsky, Wassily(1985)。點‧線‧面。臺北。  延伸查詢new window
8.Eisner, E. W.(1985)。The art of educational evaluation: A personal review。The art of educational evaluation: A personal review。PA/London。  new window
9.Feldman, Eldmand Burke(1967)。Art as Image and Idea。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall Inc.。  new window
10.Eisner, E. W.(2002)。The educational imagination: On the design and evaluation of school programs。Upper Saddle River, NJ：Pearson Education。  new window
11.夏學理、范瓊方、談非、王怡愉(2000)。文化藝術與心靈管理。臺北：國立空中大學。  延伸查詢new window
12.Althous, R.、Johnson, M. H.、Mitchel, S. T.、郭妙芳(2003)。創造學習的色彩：視覺藝術與幼教課程的統整。新北市：光佑。  延伸查詢new window
13.Gelsne, C.(1999)。Becoming Qualitative Researchers: An Introduction。New York：Longman。  new window
14.張前、王次炤(199205)。音樂美學基礎。北京：人民音樂出版社。  延伸查詢new window
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17.趙惠玲(1995)。美術鑑賞。台北市：三民書局。  延伸查詢new window
18.張曉華(200302)。創作性戲劇教學原理與實作。臺北：成長文教基金會。  延伸查詢new window
19.Efland, A. D.(1990)。A history of art education: Intellectual and social currents in teaching the visual arts。New York：Teachers College Press, Columbia University。  new window
20.Beane, James A.(1997)。Curriculum integration: Designing the core of democratic education。Teachers College, Columbia University。  new window
21.Langer, Susanne K.、劉大基、傅志強、周發祥(1992)。情感與形式。臺北：商鼎文化出版公司。  延伸查詢new window
22.孫旗(1987)。藝術概論。臺北：黎明。  延伸查詢new window
23.孫旗(1987)。藝術概論。臺北市：黎明文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
24.Ritchie, Jane、Lewis, Jane(2003)。Qualitative Research Practice: a Guide for Social Science Students and Researchers。London：Sage Publications。  new window
25.陳朝平(2000)。藝術概論。台北市：五南。  延伸查詢new window
26.王秀雄(1998)。觀賞、認知、解釋與評價：美術鑑賞教育的學理與實務。國立歷史博物館。  延伸查詢new window
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30.Eisner, E. W.(1985)。The Art of Educational Evaluation: A Personal View。Falmer Press。  new window
31.Eisner, E. W.(1991)。The Enlightened Eye: Qualitative Inquiry and the Educational Practice。New York, NY：Macmillan。  new window
32.伍鴻沂(2002)。音樂教學研究。藝術與人文教育，下冊。臺北縣。  延伸查詢new window
33.邢益玲(2001)。藝術鑑賞：導覽與入門。藝術鑑賞：導覽與入門。臺北縣。  延伸查詢new window
34.何慧芬(1988)。藝術的欣賞。藝術概論。臺北。  延伸查詢new window
35.何慧芬(1988)。藝術的批評。藝術概論。臺北。  延伸查詢new window
36.陳仁富、張曉華(2002)。戲劇教學研究。藝術與人文教育，下冊。臺北縣。  延伸查詢new window
37.許天治(1980)。音感作畫媒材感通性與學生作品評析。音感作畫媒材感通性與學生作品評析。臺中巿。  延伸查詢new window
38.張中媛(2002)。舞蹈教學研究。藝術與人文教育，下冊。臺北縣。  延伸查詢new window
39.張麗麗(2002)。藝術與人文學習域的教學評量。藝術與人文教育，下冊。臺北縣。  延伸查詢new window
40.葛琦霞(2002)。教室 vs.劇場 好戲上場囉！。教室 vs.劇場 好戲上場囉！。臺北。  延伸查詢new window
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45.陳仁富、張曉華(2002)。戲劇教學研究。藝術與人文教育（下）。臺北。  延伸查詢new window
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47.謝攸青(1995)。藝術鑑賞教學內容應有的範疇與方向之研究。藝術鑑賞教學內容應有的範疇與方向之研究。臺北。  延伸查詢new window
48.伍鴻沂(2002)。音樂教學研究。藝術與人文教育（下）。臺北。  延伸查詢new window
49.邢益玲(2001)。藝術鑑賞 : 導覽與入門。藝術鑑賞 : 導覽與入門。臺北。  延伸查詢new window
50.何慧芬(1988)。藝術的欣賞。藝術概論。臺北。  延伸查詢new window
51.何慧芬(1988)。藝術的批評。藝術概論。臺北。  延伸查詢new window
52.陳淑文(1995)。音樂與繪畫關聯性之研究。音樂與繪畫關聯性之研究。臺北。  延伸查詢new window
53.許天治(1980)。音感作畫媒材感通性與學生作品評析。音感作畫媒材感通性與學生作品評析。臺中。  延伸查詢new window
54.張中煖(2002)。舞蹈教學研究。藝術與人文教育（下）。臺北。  延伸查詢new window
55.張麗麗(2002)。藝術與人文學習領域的教學評量。藝術與人文教育（下）。臺北。  延伸查詢new window
56.葛琦霞(2002)。教室vs劇場 : 好戲上場。教室vs劇場 : 好戲上場。臺北。  延伸查詢new window
57.蓋瑞忠(1998)。藝術概論。藝術概論。臺北。  延伸查詢new window
58.Catterall, James S.(2002)。The Arts and the Transfer of Learning。Critical Links : Learning in the Arts and Student Academic and Social Development。Washington, DC。  new window
59.Eisner, E. W.(1997)。Educating Artistic Vision。Educating Artistic Vision。Reston, Virginia。  new window
60.蓋瑞忠Gai Ruizhong(2001)。藝術概論Yishu gailun。台北縣[Taipei County]。  延伸查詢new window
61.歐陽中石Ouyang Zhongshi、鄭曉華Zheng Xiaohua、駱紅Luo Hong(2000)。藝術概論Yishu gailun。台北[Taipei]。  延伸查詢new window
62.夏學理Xia Xueli、范瓊方Fan Qiongfang、談王非、Tan Wangfei、王怡瑜Wang Yiyu(2000)。文化藝術與心靈管理Wenhua yishu yu xinlingguanli。台北縣[Taipei County]。  延伸查詢new window
其他
1.柯貴良(2002)。媒材形式與內容。  延伸查詢new window
2.陳淑文(1995)。音樂與繪畫關聯性之研究。  延伸查詢new window
3.何貴良(2002)。媒材形式與內容。  延伸查詢new window
4.陳郁秀(1999)。美術、音樂、表演藝術統整教學傷害基礎美育，臺北。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Catterall, J. S.(2002)。The Arts and the Transfer of Learning。Critical Links: Learning in the Arts and Student Academic and Social Development。Washington, D.C.：Arts Education Partnership。  new window
2.Parsons, M.(2004)。Art and integrated curriculum。Handbook of Research and Policy in Art Education。Mahwah, New Jersey：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
3.崔光宙(2000)。美學中人的概念及其教育內涵。教育美學。臺北：五南。  延伸查詢new window
4.郭禎祥、趙惠玲(2002)。視覺文化與藝術教育。藝術與人文教育。台北：桂冠。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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