臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：自由與紀律：Montessori的人格教育思想
書刊名：教育研究集刊
作者：李崗 引用關係／楊淑雅 引用關係
作者(外文)：Lee, Kang／Yang, Shu-ya
出版日期：2016
卷期：62:1
頁次：頁71-116
主題關鍵詞：人格教育；自由；紀律；Montessori；Personality education；Freedom；Discipline
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:2
  • 共同引用共同引用:21
  • 點閱點閱:19
本研究旨在分析Montessori（1870-1952）的人格教育思想，主要運用詮釋學 的研究方法：一方面聚焦於《吸收性心智》（The Absorbent Mind）、《童年的 秘密》（The Secret of Childhood）、《發現兒童》（The Discovery of Child）及 《了解你的孩子》（What You Should Know about Your Child）等文本的理解，二 方面來回於個人經驗與文本脈絡之間的對話與省思。結果發現，可歸納為以下四 點：一、人格是精神生命肉身化的結果，人格統整的關鍵是意志發展。二、人格 教育的目標在於建立紀律，人格教育的原則是給予自由，人格教育的方法是透過 工作。三、人格教育的歷程始於兒童的自由選擇，繼之以專注地自發性工作，透 過意志發展逐漸樂於服從，最後形成內在紀律，表現出寧靜的心境。四、人格教 育的實施，關鍵時期為零至三歲，可以運用靜默遊戲、走線練習、穿脫衣服、準 備茶會、舉辦生日會等方式進行。最後，本文更針對其思想內涵，提出10點評 析，以供參考。
This study aims to analyze Maria Montessori’s theory of personality education. The author adopts interpretative methodology to focus on the following texts: The Absorbent Mind, The Secret of Childhood, The Discovery of the Child, and What You Should Know about Your Child. In this paper, the conclusion can be summarized into four points: First, personality is formed in the development of body and spirit, and the will is the key to integrate the whole system of personality. Second, the goal of personality education is to establish the discipline of life, and the method is to let children work spontaneously with the sense of duty in a free situation. Third, children must have the freedom to choose, then they can learn how to exercise their will to obey the inner discipline. Fourth, there are five examples provided for the implementation of personality education.
期刊論文
1.梁雲霞(20120900)。以自主為弓，學習為箭，做個自主學習的人。T&D飛訊，23，74-80。  延伸查詢new window
2.尤煌傑(20010300)。引頸企盼的思維者：關於人的意義的考察。應用心理研究，9，87-114。new window  延伸查詢new window
3.張孝筠(19951200)。蒙特梭利[Maria Montessori]的人格觀及其教學法的特色。國教月刊，42(3/4)，17-21。new window  延伸查詢new window
4.陳秀才、姜如珮(20061000)。蒙特梭利課程本土化發展建構之研究。Asian Journal of Management and Humanity Sciences，1(3)，470-493。  延伸查詢new window
5.歐陽教(1976)。學生自由權的正用與誤用。今日教育，23，65-78。  延伸查詢new window
6.Plekhanov, A.、Jones, A.(1992)。The pedagogical theory and practice of Maria Montessori。Russian Social Science Review，33(4)，79-92。  new window
學位論文
1.萬家春(1999)。以認定同體為核心的人格教育研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
2.王甘草(2005)。中國傳統書院的人格教育與師生關係之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.黃振豊(2003)。麥金泰爾（Alasdair MacIntyre）人格教育理論(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。new window  延伸查詢new window
4.權相赫(1983)。朱子人格教育思想體系(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
5.文琯龍(1987)。王陽明之人格教育思想(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.江順裕(1987)。三民主義政治人格教育之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
7.林増堃(2007)。日據時期在台灣有關人格教育的研究--以初等教育修身課程為中心(碩士論文)。國立高雄第一科技大學。  延伸查詢new window
8.施明發(1973)。孔子之人格教育思想(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.柯喬元(2014)。阿多諾（T. W. Adorno）人格教育思想之探究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
10.翁瑞鎂(2014)。賈馥茗人格教育學之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
11.張念誠(1992)。象山人格教育思想之研究--以「生活化儒學」為中心的展開(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
12.陳文章(1966)。佛洛伊德學說與健康人格教育關係之研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
13.黃小玲(2001)。荀子人格教育之研究(碩士論文)。華梵大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Tomlinson, C. A.(2001)。How to differentiate Instruction in mixed-ability classrooms。Alexandria, Virginia：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
2.Kilpatrick, W. H.(1914)。The Montessori system examined。Boston。  new window
3.Montessori, M.、周欣(1994)。蒙特梭利教學法。臺北：桂冠。  延伸查詢new window
4.賈馥茗(1999)。人格教育學。臺北：五南。  延伸查詢new window
5.Montessori, Maria、付地紅、張冬梅(2006)。蒙特梭利童年教育。台北：先智。  延伸查詢new window
6.Montessori, M.、詹道玉(1989)。蒙台梭利教學法。崇文書局。  延伸查詢new window
7.市丸成人、松本ステータ、趙悌行(1993)。蒙台梭利教育的比較研究與實踐。臺北市：新民幼教。  延伸查詢new window
8.岩田洋子、南昌子、石井昭子、新民幼教圖書公司編輯委員會(1995)。蒙台梭利教育理論概說：日常生活練習。臺北市：新民幼教。  延伸查詢new window
9.相良敦子、新民幼教圖書公司編輯委員會(1995)。蒙台梭利教育理論概說。台北：新民幼教。  延伸查詢new window
10.梁福鎮(2013)。教育哲學：新興議題的探究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
11.Montessori, M.、Peters, W. H.(1965)。The child in the church。St. Paul, MN：North Central。  new window
12.Montessori, M.、Claremont, C. A.(1967)。The absorbent mind。New York：Delta Book。  new window
13.Montessori, Maria、Costelloe, M. Joseph(1967)。The discovery of the child。Notre Dame, IN：Fides。  new window
14.Montessori, Maria、Claremont, C. A.(1972)。The secret of childhood。New York, NY：Ballantine Books。  new window
15.Montessori, M. M. Jr.(1976)。Education for human development: Understanding Montessori。New York, NY：Schocken Books。  new window
16.Montessori, M.、許惠珠(1989)。兒童的心智：吸收性心智。臺南市：光華女子高級中學。  延伸查詢new window
17.Montessori, M.、邱琡雅(1989)。瞭解您的小孩：蒙特梭利教育學淺說。臺南市：光華女子高級中學。  延伸查詢new window
18.Montessori, M.、王愉文、李玄媛、李淑容、邱琡雅、許興仁、陳昂宜(1993)。兒童之秘。臺南市：光華女子高級中學。  延伸查詢new window
19.Montessori, M.、賴媛、陳恆瑞(1993)。蒙特梭利兒童教學法。臺北市：遠流。  延伸查詢new window
20.Montessori, M.、李季湄(1994)。蒙特梭利兒童教育手冊。臺北市：桂冠。  延伸查詢new window
21.Montessori, M.、吳旭昌(1995)。蒙台梭利教學法。臺北市：新民幼教。  延伸查詢new window
22.Montessori, M.、Stern, J.(1995)。The advanced Montessori method。Bristol：Thoemmes Press。  new window
23.Montessori, M.、許惠珠、邱琡雅(1996)。發現兒童。臺南市：光華女子高級中學。  延伸查詢new window
24.Montessori, M.、Heinemann, W.(2005)。Dr. Montessori's own handbook。Mineola, NY：Dover。  new window
25.歐陽教(2002)。教育哲學導論。臺北：文景。  延伸查詢new window
26.歐陽教(1973)。教育哲學導論。文景書局。  延伸查詢new window
27.Zimmerman, B. J.、Schunk, D. H.(2001)。Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
28.Lefebvre, Andre、若水(1992)。超個人心理學：心理學的新典範。臺北：桂冠。  延伸查詢new window
圖書論文
1.李奉儒(2014)。教育哲學研究之詮釋學方法。教育哲學：方法篇。學富文化事業有限公司。  延伸查詢new window
2.沈清松(2001)。西洋哲學中「人」的概念的演進。人生哲學補充教材。新北市：輔仁大學出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：1487（臺灣：1451，外國：36） ／ 本年度總使用人次：1753550 ／ 訪客人次（自102年09月）：67561935
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上