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題名：高年級學生數學閱讀表現之分群特徵探討
書刊名：臺灣數學教師
作者：陳怡如／林原宏／楊晉民
作者(外文)：Chen, Yi-ju／Lin, Yuan-horng／Yang, Jinn-min
出版日期：2017
卷期：38:2
頁次：頁42-63
主題關鍵詞：數學文本；數學閱讀；閱讀
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期刊論文
1.秦麗花(20060600)。從數學閱讀特殊技能看兒童數學閱讀的困難與突破。特殊教育季刊，99，1-12。new window  延伸查詢new window
2.Jordan, N. C.、Kaplan, D.、Hanich, L. B.(2002)。Achievement growth in children with learning difficulties in mathematics: Findings of a two-year longitudinal study。Journal of Educational Psychology，94(3)，586-597。  new window
3.林原宏(2007)。模糊理論在社會科學研究的方法論之回顧。量化研究學刊，1(1)，53-84。  延伸查詢new window
4.林邦傑(19810600)。集群分析及其應用。教育與心理研究，4，31-57。new window  延伸查詢new window
5.Österholm, M.(2006)。Characterizing reading comprehension of mathematical texts。Educational Studies in Mathematics，63(3)，325-346。  new window
6.Jain, A. K.(2010)。Data clustering: 50 years beyond K-means。Pattern Recognition Letters，31(8)，651-666。  new window
7.Adams, Thomasenia Lott、Lowery, Ruth McKoy(2007)。An analysis of children's strategies for reading mathematics。Reading and Writing Quarterly，23(2)，161-177。  new window
8.洪月女(20160600)。學科閱讀研究與教學之探討。高雄師大學報. 教育與社會科學類，40，19-39。new window  延伸查詢new window
9.高文君、韓聯郡、高紅偉(2006)。數學閱讀能力的構成及數學閱讀教學的原則。內蒙古電大學刊，2006(4)，71-72。  延伸查詢new window
10.Cole, J. R.、Persichitte, K. A.(2000)。Fuzzy cognitive mapping: Applications in education。International Journal of Intelligent Systems，15，1-25。  new window
11.Ilany, B. S.、Margolin, B.(2010)。Language and mathematics: Bridging between natural language and mathematical language in solving problems in mathematics。Creative Education，1(3)，138-148。  new window
12.Vukovic, R. K.、Lesaux, N. K.、Siegel, L. S.(2010)。The mathematics skills of children with reading difficulties。Learning and Individual Differences，20，639-643。  new window
13.Zadeh, Lotfi Asker(1965)。Fuzzy sets。Information and Control，8(3)，338-353。  new window
研究報告
1.吳昭容、鄭英豪(2012)。數學文本閱讀的眼動現象 (計畫編號：NSC99-2511-S-003-023-MY2)。臺北市：國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系。  延伸查詢new window
學位論文
1.Astrid, D.(1994)。The readability of the mathematics textbook: With special reference to the mature student(碩士論文)。Concordia University。  new window
圖書
1.Bezdek, J. C.(1981)。Pattern recognition with fuzzy objective function algorithm。New York：Plenum。  new window
2.Smithson, M.、Verkuilen, J.(2006)。Fuzzy Set Theory: Applications in the Social Sciences。Thousand Oaks：Sage Publications。  new window
3.吳柏林(2005)。模糊統計導論：方法與應用。台北：五南。  延伸查詢new window
4.Committee on Conceptual Framework for the New K-12 Science Education Standards(2001)。A framework for L-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas。Washington, DC：The National Academies Press。  new window
5.Vacca, Richard T.、Vacca, Jo Anne L.(2002)。Content area reading: literacy and learning across the curriculum。Boston：Allyn & Bacon。  new window
6.Anderberg, M. R.(1973)。Cluster Analysis for Applications。New York, NY：Academic Press。  new window
7.Organisation for Economic Co-operation and Development(2013)。PISA 2012 assessment and analytical framework: Mathematics, reading, science, problem solving and financial literacy。Paris：OECD。  new window
8.Lindeman, J.(2000)。ALLU reading rest for primary school: technical information。Turku：University of Turku Centre for Research on Learning。  new window
9.McKenna, M. C.、Robinson, R. D.(2002)。Teaching through text: Reading and writing in the content areas。Boston：Allyn & Bacon。  new window
10.Zimmermann, H. J.(2011)。Fuzzy set theory-and its applications。Springer Science & Business Media。  new window
11.Ragin, Charles C.(2000)。Fuzzy-Set Social Science。University of Chicago Press。  new window
12.Klir, George J.、Yuan, Bo(1995)。Fuzzy Sets and Fuzzy Logic: Theory and Applications。Prentice-Hall。  new window
其他
1.科技部(2016)。科技部與教育部聯合記者會新聞資料--PISA 2015臺灣學童的表現，https://www.most.gov.tw/folksonomy/detail?subSite=&l=ch&article_uid=57b7c383-4064-4300-b481-1a6231dfac3e&menu_id=9aa56881-8df0-4eb6-a5a7-32a2f72826ff&content_type=P&view_mode=listView。  new window
2.張鎮華(2015)。數學教育與十二年國教or十二年國教的數學教育，http://hdl.handle.net/11536/129227。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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