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題名：適應體育教學對國小中度智能障礙學童健康體適能之影響
書刊名：嘉大體育健康休閒
作者：吳卷霖／黃秋霞 引用關係／李偉清 引用關係
作者(外文)：Wu, Jiuann-lin／Huang, Chiu-hsia／Lee, Wei-ching
出版日期：2022
卷期：21:2
頁次：頁66-82
主題關鍵詞：單一個案研究；維持設計；效果量；C統計；Single-subject research；Maintained design；Effect size；C statistics
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期刊論文
1.施敬洲、劉佳哲、張碧峰、詹益欣(20110600)。融合教育下適應體育發展與方向。交大體育學刊，1，121-131。new window  延伸查詢new window
2.Esposito, P. E.、MacDonald, M.、Hornyak, J. E.、Ulrich, D. A.(2012)。Physical activity patterns of youth with down syndrome。American Association on Intellectual and Development Disabilities，50(2)，109-119。  new window
3.潘正宸、林珊如(20120600)。智能障礙者體適能運動處方之擬定概念。特殊教育季刊，123，18-27+17。new window  延伸查詢new window
4.許雅雯、林麗娟、蔡佳良(20080400)。兒童與青少年身心障礙者運動健康行為促進之回顧與探討。臺灣公共衛生雜誌，27(2)，91-100。new window  延伸查詢new window
5.陳張榮、周俊良(20120600)。身心障礙者之體適能訓練。特殊教育季刊，123，1-8。new window  延伸查詢new window
6.Kromrey, J. D.、Foster-Johnson, L.(1996)。Determining the efficacy of intervention: The use of effect sizes for data analysis in single-subject research。The Journal of Experimental Education，65(1)，73-93。  new window
7.Lahtinen, U.、Rintala, P.、Malin, A.(2007)。Physical Performance of Individuals with Intellectual Disability: A 30-Year Follow-Up。Adapted Physical Activity Quarterly，24(2)，125-143。  new window
8.莊美華、林清山、吳慧君、葉麗琴(20140700)。身體活動介入對國小智能障礙學生健康體適能之影響。輔仁大學體育學刊，13，183-197。new window  延伸查詢new window
9.管麗屏、陳張榮(2016)。智能障礙學生的適應體育教學策略。桃竹區特殊教育期刊，27，26-33。  延伸查詢new window
10.鈕文英(20100600)。美國智能和發展障礙協會2010年定義的內容和意涵。國小特殊教育，49，21-32。new window  延伸查詢new window
11.李偉清(2017)。適應體育對身心障礙幼兒健康體適能之影響。桃竹區特殊教育，29，18-23。  延伸查詢new window
12.簡廷倚、佘永吉(20201200)。樂趣化跳繩運動方案對國小智能障礙學生平衡能力與健康體適能之成效：單一受試研究。身心障礙研究，18(3/4)，206-224。  延伸查詢new window
學位論文
1.鄭詠蔚(2010)。快走訓練對國小高年級中度智能障礙學生健康體適能與注意力之研究(碩士論文)。樹德科技大學。  延伸查詢new window
2.陳怡君(2011)。十二週跳繩運動介入智能障礙學生健康體適能之影響(碩士論文)。亞洲大學。  延伸查詢new window
3.黃詩婷(2014)。健身運動對國小智能障礙學生體適能及注意力之影響(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
4.商執中(2017)。瑜伽運動對高職中重度智能障礙學生健康體適能之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.阮玉鵑(2013)。跳繩運動訓練對智能障礙學生健康體適能之影響兼論對弱視學生之比較效果(碩士論文)。亞洲大學。  延伸查詢new window
6.卓海恩(2020)。間歇訓練對國中唐氏症學生體適能之成效(碩士論文)。國立屏東大學。  延伸查詢new window
7.廖晨希(2017)。適應體育教學運用在國中輕度智能障礙學生籃球課程之行動研究(碩士論文)。國立清華大學。  延伸查詢new window
8.管麗屏(2017)。彈跳床運動對智能障礙學生健康體適能及平衡能力之影響(碩士論文)。國立體育大學。  延伸查詢new window
9.謝蕙如(2017)。籃球課程應用於國小智能障礙學童之體適能與知覺動作能力之個案研究(碩士論文)。遠東科技大學。  延伸查詢new window
10.謝曜羽(2020)。樂趣化體適能教育課程對中度智能障礙學生之功能性體能及健康體適能之行動研究(碩士論文)。國立體育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Sherrill, C.(1993)。Adapted physical activity, recreation, and sport: Crossdisciplinary and lifespan。Dubuque, IA：Brown & Benchmark。  new window
2.滕德政(2004)。適應體育教學。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
3.教育部(2013)。體育運動政策白皮書。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
4.鈕文英、吳裕益(2019)。單一個案研究法--設計與實施。心理出版社。  延伸查詢new window
5.American College of Sports Medicine、Riebe, D.、Ehrman, J. K.、Liguori, G.、Magal, M.(2018)。ACSM's guidelines for exercise testing and prescription。Wolters Kluwer。  new window
6.Sherrill, Claudine(2004)。Adapted physical activity, recreation, and sport: Crossdisciplinary and lifespan。McGraw-Hill。  new window
7.教育部(2020)。特殊教育統計年報。教育部。  延伸查詢new window
8.Block, M. E.(2016)。A Teacher's Guide to Adapted Physical Education: Including Students With Disabilities in Sports and Recreation。Brookes。  new window
其他
1.教育部(2017)。智能障礙(身心特質)，https://reurl.cc/NrLq15。  延伸查詢new window
圖書論文
1.劉文琇、洪榮照(2013)。國民教育階段適應體育發展趨勢之初探。特殊教育現在與未來。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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