一、中文部分
方淑卿(2007)。快走運動對國小肥胖學童健康體適能之影響(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學，屏東市。
方進隆(1993)。有氧適能的改善方法。教育部國民體育季刊，22(2)， 17-24。
王文科(主編)(2000)。特殊教育導論。台北市：心理。
王珊珊(2011)。以智慧型手機感測器設計居家照護系統(未出版之碩士論文)。國立台北科技大學，台北市。
王顥翔(2014)。不同踩踏頻率騎車對隨後跑步經濟性之影響(未出版之碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。
石瑩琦(1997)。智能障礙者體育教學之我見。東師體育，4，110-115。
曲建仲(2014)。微機電系統的發展與應用。科學月刊，536。取自http://scimonth.blogspot.tw/2014/07/blog-post_94.html
朱維聖(2005)。治療式遊憩介入於老年人平衡力之效益(未出版之碩士論文)。雲林科技大學，雲林縣。
行政院衛生署(2011)。2011肥胖防治國際研討會。取自http://www.doh.gov.tw/CHT2006/DM/SEARCH_RESULT.aspx
行政院衛生福利部國民健康署(2012)。健康生活動起來手冊。取自http://www.hpa.gov.tw/manual/common/Download/101-0501-%E5%81%A5%E5%BA%B7%E7%94%9F%E6%B4%BB%E5%8B%95%E8%B5%B7%E4%BE%86%E6%89%8B%E5%86%8A.pdf
何華國(2009)。啟智教育研究。台北市：五南。
吳仁宇、彭秀英(1999）。台灣地區國民小學學生健康檢查制度的建構與發展。學校衛生，35，100-109。
吳佩穎(2008)。特殊教育學校智能障礙學生的身體組成之影響因子探討：以一所國立特教學校為例(未出版之碩士論文)。國立陽明大學，台北市。
吳昶潤、傅正恩(2000)。運動與體重控制。臺灣體育，101，5-8。吳裕益(2004)。效果量分析在單一受試研究之應用。載於張英鵬(主編)，特教叢書(1-48頁)。屏東市：國立屏東師範學院。
李小娟(2008) 。健走運動對國中智能障礙學生健康體適能之影響(未出版之碩士論文)。亞洲大學，台中市。
李永捷(2010)。建置於IPhone上之車禍與跌倒自動通報系統(未出版之碩士論文)。靜宜大學，台中市。
李淑芬(2002)。國小四年級學童生氣情緒激起狀態與概念性角色取替能力發展之相關研究(未出版之碩士論文)。中原大學，桃園縣。
杜正治(2006)。單一受試研究法。台北市：心理。
杜正治(譯)(1994)。單一受試研究法(原作者：J. W. Tawney &; D. L. Gast)。台北市：心理。(原著出版年：1984)
杜正治、辛怡葳(2008)。教師導向教學法與同儕協助學習法之比較：並行處理設計之應用。特殊教育學報，27，81-98。身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(2013年9月2日)。
身心障礙等級(2008年7月1日)。
林佩瑩(2009)。特殊需求兒童及青少年健康狀態及其相關因素探討(未出版之碩士論文)。國防醫學院，台北市。
林欣怡(2010)。不同坡度與不同速度下走跑的下肢肌肉活動與運動學差異(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。
林惠芬(2003)。智能障礙者之教育。載於許天威、徐享良和張勝成(主編)，新特殊教育通論第二版(137-158頁)。臺北市：五南
林惠芬(2010)。智能障礙。載於許天威、徐享良、張勝成(主編)，新特殊教育通論(133-158頁)。台北市︰五南。
林維靖(2007)。集中式與分散式中強度跑走訓練對肥胖中度智能障礙高職生身體組成之影響(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義市。
林寶山(1992)。特殊教育導論。臺北市：五南。
林寶貴(主編)(2013)。特殊教育理論與實務。台北市：心理。
邱怡菁(2014)。運用跳舞墊結合環境刺激提示技術提升肥胖智能障礙學生步行運動成效之研究(未出版之碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。
姚翕雅(2012)。路跑活動訓練對中重度智能障礙學生體適能、自我概念及職業體能之影響(未出版之碩士論文)。國立體與大學，桃園縣。洪小雲(2012)。跳舞機運動介入對女性老年人大腦神經認知功能之影響(未出版之碩士論文)。台北市立教育大學，台北市。
洪鈴雅(2013)。跑走與跳舞機運動訓練對女性老年人步態之影響(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。
洪榮照(2001)。智能障礙者之教育。載於王文科(主編)，特殊教育導論(50-110頁)。台北市：心理。
洪麗瑜(1997)。青少年社會行為之多元評量。台北市：師大書苑。
胡庭甄(2012)。樂趣化體育教學方案對增進高職智能障礙學生健康體適能之成效研究(未出版之碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。
范文良(1995)。臺北市立啟明學生體能活動現況與展望。殘障體育運動會刊，3，24-26。
徐運標(1998)。淺談慢跑運動。大專體育，37，83-86。徐錦興、曹德弘(2008)。內臟脂肪與身體活動。中華體育季刊，22(2)，53-59。
高元亞(2013)。基於智慧型手機之復健動作監控系統設計(未出版之碩士論文)。國立台灣科技大學，台北市。
高芳瑜(2008)。適應體育教學對提升國中智能障礙學生健康體適能成效之研究-以特教班籃球運動教學為例(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。
張世慧(2005)。行為改變技術(修訂版)。台北市：五南。
張春興(2013)。教育心理學－三化取向的理論與實踐(重修二版)。台北市：東華。
張惠雯(2013)。智慧型肩關節居家復健監視系統(未出版之碩士論文)。慈濟大學，花蓮縣。
教育部特殊教育通報網(2014年11月5日)。102學年度高級中等以下學校特殊教育身心障礙類學生統計概況。取自：http://www.set.edu.tw/sta2/contact/102%E5%AD%B8%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E7%B5%B1%E8%A8%88%E6%A6%82%E6%B3%81/10305_2_2.htm
許天威(2003)。個案實驗研究法。台北：五南。
許家璇、林宏熾(2006)。高職智能障礙應屆畢業生成人休閒娛樂轉銜服務之現況分析。中華民國特殊教育學會年刊，2006，53-64。
郭俊成(2006)。不同訓練頻率的有氧運動對國小肥胖學童健康體適能之影響-以台南市安順國小為例(未出版之碩士論文)。國立台南大學，台南市。
陳秀惠(2003)。運動學習曲線所代表的意義-以跳舞機運動為例。臺東師院學報，14，229-244陳怡君(2009)。步行運動對高職智能障礙學生心肺耐力及步行表現之影響(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。
陳怡廷(2011）。國中智能障礙學生休閒活動自我決策能力及其相關因素探討(未出版之碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。
陳品君(2007)。臺北市國小學生對跑步態度及健康體適能之研究—教育局95學年度推動各級學校跑步運動計畫為例(未出版之碩士論文)。台北市立體育學院，台北市。
陳建榮(2014)。基於智慧型手機之跌倒偵測與三維計步器之設計與實現(未出版之碩士論文)。淡江大學，新北市。
陳思羽(2010) 國小兒童慢跑運動專業化程度、健康自評與體適能之探討(未出版之碩士論文)。亞洲大學，台中市。
陳美昭、賴香如(2006)。台北市某國中學生運動社會心理、身體意象與規律運動相關研究，衛生教育學報，26，55-76。陳榮華(1995)。智能不足研究。臺北市：師大書苑。
陳韶華、廖威彰、黃艾君(2012)。探討運動與β-腦內啡之相互作用關係。交大體育學刊，3，53-59。陳艷麗、成和正、賈寶山(2009)。智能障礙者肥胖與體重控制之探討。嘉大體育健康休閒期刊，8(3)，301-308。陸莉、黃玉枝、林秀錦、朱慧娟(2000)。智能障礙學生輔導手冊。台南市：國立台南師院特殊教育中心。
鈕文英(2003)。啟智教育課程與教學設計。台北市：心理。
鈕文英(2010)。美國智能和發展協障礙協會2010年定義的內容和意涵。國小特殊教育，49，21-32。鈕文英、吳裕益(2011)。單一個案研究方法與論文寫作。台北：洪葉文化。
黃有評(2013)。基於區間第二型模糊理論之異常行走步態分析(未出版之碩士論文)。國立台北科技大學，台北市。
黃國庭(2004）。國小智能障礙學生健康體適能及其相關因素之研究(未出版之碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。
黃詩婷(2014)。健身運動對國小智能障礙學生體適能及注意力之影響(未出版之碩士論文)。國立台北教育大學，台北市。
楊佩芳(2013)。跑走運動對智能障礙學生身體脂肪及骨質密度之影響(未出版之碩士論文)。台北市立體育學院，台北市。
維基百科(2015)。行動作業系統。取自http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%A1%8C%E5%8B%95%E4%BD%9C%E6%A5%AD%E7%B3%BB%E7%B5%B1#Android
蔡昀萍(2008)。運動訓練對矯治後先天性心臟病兒童在運動能力、身體活動、健康相關生活品質的效果(未出版之碩士論文)。國立臺灣大學，臺北市。
蔡艷清、林金定、嚴嘉楓、羅慶徽(2005)。機構內之智能障礙者身體質量指數長期趨勢分析：1999-2002。身心障礙研究，3(3)，159-168頁。
鄭玉疊(1983)。從體能活動談智能不足兒童的知覺訓練課程與教學。特殊教育季刊，10，50-52。鄭佳炘、何忠憬、蔡昆潔(2011年4月)。G-Sensor與Android之遠端控制監視器。2011資訊科技國際研討會(The International Conference on Advanced Information Technologies，AIT)，朝陽科技大學資訊管理系。
鄭雅莉(譯)(2010)。智能障礙：定義、分類和支持系統第11版(原作者：The AAIDD Ad Hoc Committee)。台北市：財團法人心路社會福利基金會。(原著出版年：2010)
鄭麗媛(2000)。特殊學生需求與體適能。學校體育雙月刊，10(5)，9-14。
賴南廷(2006)。以社會生態學模式探討成人從事健走行為的影響因子-以嘉義縣市為例(未出版之碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。
謝孟叡(2014)。基於手機慣性感測器之跌倒偵測(未出版之碩士論文)。國立東華大學，花蓮縣。
謝耀毅(2007)。全民運動—慢跑。國北教大體育，2，239-242。
嚴嘉楓(2006)。智能障礙者均衡營養健康促進方案之設計與規劃。身心障礙研究，4(2)，119-135。
嚴嘉楓(2009)。智能障礙青少年健康行為、預防保健與醫療利用及其相關因素之研究(未出版之博士論文)。國防醫學院，台北市。
蘇伊琳(2013)。健走運動訓練對提升國小智能障礙學生健康體適能之成效(未出版之碩士論文)。國立台南大學，台南市。
二、英文部分
America Association on Intellectual and Development Disabilities. (2014, December 2). Definition of Intellectual Disability. Retrieved from http://aaidd.org/intellectual-disability/definition#.VFbA-_nF-CM
American College of Sports Medicine. (2013). ACSM’s Guidelines for Exercise Testing and Prescription (9th ed.). Retrieves from http://www.google.com.tw/books?hl=zh-TW&;lr=&;id=hhosAwAAQBAJ&;oi=fnd&;pg=PP1&;dq=ACSM%E2%80%99s+Guidelines+for+Exercise+Testing+and+Prescription&;ots=liB80I1SVA&;sig=_EFsYTrER1PCT60oblsdBd1qbxE&;redir_esc=y#v=onepage&;q=ACSM%E2%80%99s%20Guidelines%20for%20Exercise%20Testing%20and%20Prescription&;f=false
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (Rev. ed.). New York, NY: Academic Press.
Dunn, J. M. (1997). Special physical education: Adapted, individualized, developmental (7th ed.). Madison, Wisconsin: Brown and Benchmark.
Dunn, L. M. (1973). Exceptional Children in the schools: Special Education in Transition. N.Y.: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Lewis, R. E. (1998). Assistive technology and learning disabilities: Today’s realities and tomorrow’s promises. Journal of Learning Disabilities, 31(1), 16-26, 54.
Litchford, M. D. (1987). Estimation of energy stores of mentally retarded individuals. American Journal of Mental Deficiency, 91 (5), 532-536.
Michael, L. W. (2003). Defining mental retardation and ensuring access to the general curriculum. Education and Training in Developmental Disabilities, 38(3), 271-282.
Stanish, H. I. (2004). Accuracy of pedometers and walking activity in adults with mental retardation. Adapted Physical Activity Quarterly, 21(2), 167-179.
Sternberg, L. (1994). Individuals with profound disabilities: Instructional and assistive strategies (3rd ed.). Austin, TX: PRO-ED.
Takeuchi, E. (1994). Incidence of obesity among school children with mental retardation in Japan. American Journal on Mental Retardation, 99(3), 283-288.
Chakravarty, E. F., Hubert, H. B., Lingala, V. B., &; Fries, J. F. (2008). Reduced Disability and Mortality among Aging Runners: A 21-Year Longitudinal Study. Archires of Internal Medicine, 168(15), 1638-1646.
Chang, M. L., &; Shih, C. H. (2014). Improving fine motor activities of people with disabilities by using the response-stimulation strategy with a standard keyboard. Research in Developmental Disabilities, 35, 1863–1867.
Chang, M. L., Shih, C. H., &; Lin. Y. C. (2014). Encouraging obese students with intellectual disabilities to engage in pedaling an exercise bike by using an air mouse combined with preferred environmental stimulation. Research in Developmental Disabilities, 35, 3292-3298.
Cohen, L., Perales, D. P., &; Steadman, C. (2005). The O word: Why the focus on obesity is harmful to community health. Californian Journal of Health Promotion, 3, 154-161.
Cook, A. M., &; Hussey, S. M. (2002). Assistive technologies: Principles and practice. St. Louis, MO: Mosby.
Cooper, J. O., Heron, T. E., &; Heward, W. L. (2007). Applied behavior analysis (2nd ed.). Upper Saddle River: New Jersey.
Daley, A. J., Copeland, R. J., Wright, N. P., Roalfe, A., &; Wales, J. K. H. (2006). Exercise therapy as a treatment for psychopathologic conditions in obese and morbidly obese adolescents: A randomized, controlled trial. Pediatrics, 118(5), 2126-2134.
Draheim, C. C., Williams, D. P., &; McCubbin, J.A. (2002). Prevalence of physical inactivity and recommended physical activity in community-based adults with mental retardation. Ment Retard, 40, 436-44.
Fox, R., &; Rotatori, A. (1982). Prevalence of obesity among mentally retarded adults. American Journal of Mental Deficiency, 87(2), 228.
Frey, G. C., &; Chow, B. (2006). Relationship between BMI, physical fitness, and motor skills in youth with mild intellectual disabilities. International Journal of Obesity, 30, 861–867.
Frey, G., Stanish, H., &; Temple, V. (2008). Physical activity of youth with intellectual disability: Review and research agenda. Adapted Physical Activity Quarterly, 25(2), 23.
Fryns, J. P., Volcke, P. H., Haspeslagh, M., Beusen, L., &; Van den Berghe, H. (1990). A genetic survey in an institutionalized population of 262 moderately mentally retarded patients: The Borgerstein experience. Journal of Mental Deficiency Research, 34, 29-40.
Ganzel, R., Gordon, J., Lee, C., &; Stamps, D. (1998). Learning vs. training. Training, 35(8), 12.
Hallahan, D. P. &;; Kauffman, J. M. (2000). Exceptional learners: Introduction to special education. Boston, MA : Allyn and Bacon.
Hallahan, D. P., &; Kauffman, J. M. (2005). Exceptional learners: Introduction to special education (10th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Heller, T., Marks, B., &; Ailey, S. (2004). Exercise and Nutrition Health Education Curriculum for Adults with Developmental Disabilities (2nd. ed.). Rehabilitation Research and Training Center on Aging with Developmental Disabilities, University of Illinois at Chicago.
Hutzler, Y., &; Korsensky, O. (2010). Motivational correlates of physical activity in persons with an intellectual disability: A systematic literature review. Journal of Intellectual Disability Research, 54, 767-786.
Katzmaryk, P. T., &; Janssen, I. (2004). The economic costs associated with physical inactivity and obesity in Canada: An update. Canadian journal of applied physiology, 29(1), 90-115.
Kunde, K. &; Rimmer, J.H. (2000). Effects of pacing vs. nonpacing on a one-mile walk test in adults with mental retardation. Effets d'un test de marche d'un mile, avec ou sans controle de l'allure, chez des adultes handicapes mentaux. Adapted Physical Activity Quarterly, 17(4), 413-420.Lancioni, G. E., O’Reilly, M. F., Singh, N. N., Oliva, D., Coppa, M. M., &; Montironi, G. (2005). A new microswitch to enable a boy with minimal motor behavior to control environmental stimulation with eye blinks. Behavioral Interventions, 20, 147–153.
Lancioni, G. E., O’Reilly, M. F., Singh, N. N., Sigafoos, J., Oliva, D., &; Severini, L. (2008). Enabling two persons with multiple disabilities to access environmental stimuli and ask for social contact through microswitches and a VOCA. Research in Developmental Disabilities, 29, 21-28.
Lancioni, G. E., O’Reilly, M. F., Singh, N. N., Sigafoos, J., Tota, A., Antonucci M., &; Oliva, D. (2006). Children with multiple disabilities and minimal motor behavior using chin movements to operate microswitches to obtain environmental stimulation. Research in Developmental Disabilities, 27, 290-298.
Lancioni, G. E., Singh, N. N., O’Reilly, M. F., Sigafoos, J., Oliva, D., &; Baccani, S. (2007). Enabling students with multiple disabilities to request and choose among environmental stimuli through microswitch and computer technology. Research in Developmental Disabilities, 28, 50-58.
Lin, J. D., Yen, C. F., Li, C. W., &; Wu, J. L. (2005). Patterns of obesity among children and adolescents with intellectual disabilities in Taiwan. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 18, 123-129.
Lobstein, T. &; Frelut, M. L. (2003). Prevalence of overweight among children in Europe. Obesity Review, 4, 195-200.
Longmuir, P. E. &; Bar-Or, O. (2000). Factors influencing the physical activity levels of youths with physical and sensory disabilities. Adapted Physical Activity Quarterly, 17, 40-53.
Mauerberg, E., Schuller, J., &; Fantucci, I. (1994). Phase portrait descriptions of walking patterns of severely mentally retarded subjects. Brazilian International Journal of Adapted Physical Education Research, 1, 19-50.
McGuire, B. E., Daly, P., &; Smyth, F. (2007). Lifestyle and health behaviours of adults with an intellectual disability. Journal of intellectual disability research, 51, 497-510.
Melville, C. A., Hamilton, S., Hankey, C. R., Miller, S., &; Boyle, S. (2007). The prevalence and determinants of obesity in adults with intellectual disabilities. Obesity Reviews, 8(3), 223-30.
Meyer, A. A, Kundt, G., Lenschow, U., Schuff-Werner, P., &; Kienast, W. (2006.) Improvement of early vascular changes and cardiovascular risk factors in obese children after a six-month exercise program. Journal of the American Colledge of Cardiology, 48(9), 1865-1870.
Patja, K., Iivanainen, M., Vesala, H., Oksanen, H., &; Ruoppila, I. (2000). Life expectancy of people with intellectual disability: A 35-year follow up. Journal of Intellectual Disability Research, 44, 591-599.
Rimmer, J. H., &; Wang, E. (2005). Obesity prevalence among a group of Chicago residents with disabilities. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 86(7), 1461-1464.
Rimmer, J. H., &; Yamaki, K. (2006). Obesity and intellectual disability. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 12(1), 22-27.
Rimmer, J. H., Braddock, D., &; Fujiura, G. (1993). Prevalence of obesity in adults with mental retardation: Implications for health promotion and disease prevention. Mental Retardation, 31(2),105-110.
Schalock, R. L., Borthwick-Duffy, S. A., Bradley, V. J., Buntinx, W. H. E., Coulter, D. L., Craig, E. M., Gomez, S. C., Lachapelle, Y., Reeve, A., Shogren, K. A., Snell, M. E., Spreat, S., Tassé, M. J., Thompson, J. R., Verdugo-Alonso, M. A., Wehmeyer, M. L., &; Yeager, M. H. (2010). Intellectual disability:Definition, classification, and systems of supports. Washington, DC: American Association on Intellectual and Develop-mental Disabilities.
Shih, C. H., Chang, M. L., Wang, S. H., &; Tseng, C. L. (2014). Assisting students with autism to actively perform collaborative walking activity with their peers using dance pads combined with preferred environmental stimulation. Research in Autism Spectrum Disorders, 8, 1591-1596.
Shih, C. H., Shih, C. J., &; Shih, C. T. (2011). Assisting people with multiple disabilities by actively keeping the head in an upright position with a Nintendo Wii Remote Controller through the control of an environmental stimulation. Research in developmental disabilities, 32, 2005-2010.
Shih, C. H., Shih, C. T., &; Chiang, M. S. (2010). A new standing posture detector to enable people with multiple disabilities to control environmental stimulation by changing their standing posture through a commercial Wii Balance Board. Research in Developmental Disabilities, 31, 281–286.
Shih, C. H., Shih, C. T., Lin, K. T., &; Chiang, M. S. (2009). Assisting people with multiple disabilities and minimal motor behavior to control environmental stimulation through a mouse wheel. Research in developmental disabilities, 30, 1413-1419.
Shih, C. H., Wang, S. H., Chang, M. L., &; Kung. S. Y. (2012). Assisting patients with disabilities to actively perform occupational activities using battery-free wireless mice to control environmental stimulation. Research in Developmental Disabilities, 33, 2221–2227.
Shih, C. H., Yeh, J. C., Shih, C. T., &; Chang, M. L. (2011). Assisting children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder actively reduces limb hyperactive behavior with a Nintendo Wii Remote Controller through controlling environmental stimulation. Research in Developmental Disabilities, 32, 1631–1637.
Shih, C. H., &; Chang, M. L. (2012a). A wireless object location detector enabling people with developmental disabilities to control environmental stimulation through simple occupational activities with Nintendo Wii Balance Boards. Research in Developmental Disabilities, 33, 983–989.
Shih, C. H., &; Chang, M. L. (2012b). Enabling people with developmental disabilities to actively follow simple instructions and perform designated occupational activities according to simple instructions with Battery-free wireless mice by controlling environmental stimulation. Research in Developmental Disabilities, 33, 2013–2019.
Shih, C. H., Chang, M. L., &; Zhang, M. H. (2012). A three-dimensional object orientation detector assisting people with developmental disabilities to control their environmental stimulation through simple occupational activities with a Nintendo Wii Remote Controller. Research in Developmental Disabilities, 33, 484–489.
Shih, C. H., Wang, S. H., Chang, M. L., &; Shih, C. H. (2012). Enabling people with developmental disabilities to actively perform designated occupational activities according to simple instructions with a Nintendo Wii Remote Controller by controlling environmental stimulation. Research in Developmental Disabilities,33, 1194–1199.
Sturm, R., Ringel, J. S., &; Andreyeva, T. (2004). Increasing obesity rates and disability trends. Health Affairs, 23 (2), 199-205.
Thorpe, L. E., List, D. G., Marx, T., May, L., Helgerson, S. D., &; Frieden, T. R. (2004). Childhood obesity in New York City elementary school students. American Joumal of Public Health, 94(9), 1496-1500.
Westling, D. L., &; Fox, L. (2004). Teaching students with severe disabilities (3rd ed.). UpperSaddle River, NJ: Prentice Hall.
Yen, C. F., Lin, J. D., Li, C. W., &; Wu, J. L. (2005). A survey of obesity among adults with intellectual disabilities in Taiwan. Journal of Medicine Science, 25, 131-138.