本研究從杜會認知的角度探討兒童的友誼。主要的目的有四：一､探討兒童友伴選擇的型態及穩定度；二､探討兒童友誼概念的發展情形；三､探討兒童的友誼知覺；四､探討兒童友誼概念與友誼知覺的相關。 研究對象為大班幼兒及國小二、四、六年級的兒童共623名，以初測及重測的方式分析友伴選擇的型態及穩定度。另外從上述受試中選取不同友伴關係的受試共120名進行友誼概念及友誼知覺的研究。 本研究主要的研究結果如下：一､兒童友伴選擇型態及穩定度因年級而有差異。年級愈高的兒童有較多的相互提名，穩定度也較高。二、友誼概念的發展因年級而有差異。年級愈低的兒童愈重視具體的外在因素，年級愈高的兒童愈重視抽象互惠的特質。三､性別對親密感友詛概念有顯著影響，但友伴關係的影響力較小。四､多數兒童對親慕及情感性兩種友誼知覺感受較深刻。五､友誼概念與友誼知覺有顯著相關。