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題名：中華國語文能力測驗之編製及相關因素之研究
書刊名：特殊教育研究學刊
作者：林寶貴／楊慧敏／許秀英
出版日期：1995
卷期：12
頁次：頁1-24
主題關鍵詞：國語文能力測驗
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　　　　　本研究的主要目的在編訂一份國小一年級至國中三年級學齡兒童可以適用的國語文能力測驗，以瞭解國民教育階段學齡兒童的國語文能力發展情形，並進一步探討影響學齡兒童國語文能力發展之相關因素。以臺閩地區國民小學一年級至國民中學三年級1350名學齡兒童為研究對象。主要之研究發現有： 一、本研究所編訂之中華國語文能力測驗工具具有且好的信效度。 二、本研究所編訂之中華國語文能力測驗為團體測驗，分別建立國小一年級至國中三年級各年級、男女生百分等級及丁分數常模。 三、本研究發現不同年級學生的國語文能力有顯著差異，且隨著年級的增加而遞增。 四、本研究發現不同性別學生的國語文能力有顯著差異，且女生優於男生。 五、本研究發現不同區域、不同社經之位學生的國語文能力有顯著差異。 六、本研究發現不同學前教育經驗、不同兄弟姊妹數、與家庭中使用不同語言學生的國語文能力無顯著差異。 七、本研究發現不同個人背景因素與國語文能力各分測驗之間，具有典型相關之關係，個人背景因素可以解釋國語文能力總變異量約56％。
　　　　　The major purpose of this study was to design a Chinese language ability test for school-age students from the first grade at the elementary level to the third grade at the junior high school level, to understand the language development trend of school-age students at compulsory education level. Furthermore, to discuss the correlated factors influenced the language ability of school-age students. One thousand three hundred and fifty school-age students from Taiwan and Fukin areas were selected as the subjects in this study. The major results of this study were as follows: 1. "Chinese Language Ability Test "designed for this study is an excellent tool with good re-liability and validity. 2. "Chinese Language Ability Test "can be used as group test with norms of percentiles and T-score both for the school -age students in different grades and for boys and girls. 3. There was significant difference in the scores of language ability within different grades, The higher the grade was, the higher the score was. 4. There was significant difference in the scores of language ability between boys and girls. The girls gained higher scores than those of boys. 5. There was significant difference in the scores of language ability within students in cities and countries, and in different family's social-economic status. 6. There was no significant difference in the scores of language ability within students of different preschool experience, numbers of sibling and family spoken language. 7. There was canonical correlation between the student's personal background factors and the lauguage abilities, and the former could predict 56% total variation of the latter.
期刊論文
1.周台傑(19930100)。國民小學國語文成就測驗編製報告。測驗年刊，40，77-90。new window  延伸查詢new window
2.張正芬、鍾玉梅(19860600)。學前兒童語言發展量表之修訂及其相關研究。特殊教育研究學刊，2，37-51。new window  延伸查詢new window
3.White, Burton L.(1975)。Critical influences in the origins of competence。Merrill-Palmer Quarterly，21(4)，243-266。  new window
4.林清山(19661200)。兒童語言發展的研究。臺灣省立師範大學教育研究所集刊，9，296-140。  延伸查詢new window
5.譚天瑜(19770500)。國小兒童的性別、社會背景及其語言行為之關係。教育與心理研究，1，224-225。new window  延伸查詢new window
6.Remignanti, A.(1980)。Coherency in preschool children's conversation。Dissertation Abstract International，41，1499A。  new window
7.Schooler, C.(1873)。Birth order effect: A reply to breland。Psychological Bulletin，80，213-214。  new window
8.黃德業(19860600)。聽障嬰幼兒語言輔導之研究。特殊教育研究學刊，2，85-110。new window  延伸查詢new window
9.陳淑美(19730600)。學前兒童家庭社會經濟水準與語言模仿及理解能力之關係。教育心理學報，6，113-120。new window  延伸查詢new window
10.劉潔心(19860600)。臺北市國民小學一年級聽覺障礙學生國語音素構音能力及其相關因素之探討。特殊教育研究學刊，2，127-161。new window  延伸查詢new window
11.吳幼妃(19800900)。社經地位、智力、性別及城鄉背景與兒童語言能力關係之研究。教育學刊，2，316-290。new window  延伸查詢new window
12.張杏如、譚合令、周雪惠、王天苗(19910600)。「學前兒童學習能力測驗」第二次修訂及其相關研究。特殊教育研究學刊，7，43-66。new window  延伸查詢new window
13.吳培源(19790600)。排行、社經地位、親子交互作用與兒童語言行為的關係。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，21，左127-180。  延伸查詢new window
研究報告
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學位論文
1.陳玫秀(1990)。學前兒童國語句型結構之分析研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化市。  延伸查詢new window
2.陳怡佐(1989)。學前聽覺障礙兒童詞彙理解能力與有關因素之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.陳政見(1988)。國中新生國語文能力及其相關因素之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.包美伶(1989)。學前兒童語言表達能力與有關因素之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化。  延伸查詢new window
5.林淑玲(1982)。家庭社經地位與學前教育對學齡兒童學業成就之影響(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
圖書
1.徐道昌、鐘玉梅、吳香梅(1990)。語言治療學。臺北市：大學圖書出版公司。  延伸查詢new window
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7.林寶貴、何東墀、錡寶香(1989)。聽覺障礙學生國語文能力測驗之編製及其相關研究。國立彰化師範大學特殊教育學系。  延伸查詢new window
8.林寶貴、林美秀(1993)。學前兒童語言障礙評量表之編製及其相關因素研究。教育部社會教育司：國立臺灣師範大學特殊教育研究所。  延伸查詢new window
9.許秀英(1994)。青少年國語文能力測驗之編製。臺北市：教師研習中心。  延伸查詢new window
10.Espir, MLE、Rose, F. C.(1983)。The base neurology of speech and language。Boston：Blackwell Scientific Publications。  new window
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其他
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4.Rosegrant, T. J.(1980)。The relationship of young children's peer group status to their use of communication strategies。  new window
圖書論文
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3.楊國樞、楊有維、蕭育汾(1984)。學前與國小兒童口語之發展及相關因素。中國兒童行為的發展。臺北市：環宇書局。  延伸查詢new window
4.Bernstein, D. K.(1993)。Language development: The school-ages。Language and communication disorder in children。N. Y.：Macmillan。  new window
 
 
 
 
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