國小一年級疑似閱讀障礙兒童之觀察研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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專書基本資料
參考文獻

題名：	國小一年級疑似閱讀障礙兒童之觀察研究
作者：	王瓊珠
出版日期：	2003
出版項：	臺北:心理
ISBN：	9577025862
主題關鍵詞：	學習障礙
學門：	教育學
資料類型：	專書
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(3) 專書(1) 專書論文(0) 排除自我引用:2 共同引用:0 點閱:109

期刊論文
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2.	王瓊珠(19991200)。閱讀復甦方案簡介。特殊教育季刊，73，19-22。延伸查詢
3.	王瓊珠(2000)。選編課外閱讀材料指南。學習障礙薈訊站，10，29。延伸查詢
4.	陳英豪、吳裕益、王萬清(1989)。兒童寫作能力測驗編製報告。初等教育學報，2，1-48。延伸查詢
5.	黃秀文(1997)。小學一年級學童書寫形式與概念之研究。國民教育研究學報，3，121-154。延伸查詢
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37.	葉靖雲(19990600)。五種作文能力測驗的效度研究。特殊教育學報，13，331-366。延伸查詢
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43.	張瓊元(19931200)。「非正式閱讀評量」在教學上的應用。特殊教育季刊，49，28-32。延伸查詢
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47.	黃瑞珍、黃玉凡(20011100)。課程本位測量寫作測驗之顯著性指標研究。東臺灣特殊教育學報，3，225-260。延伸查詢
48.	洪碧霞、邱上真(19970600)。國民小學國語文低成就學童篩選工具系列發展之研究。特殊教育研究學刊，15，83-107。延伸查詢

會議論文
1.	洪儷瑜(1999)。從學習障礙的新定義談我國學障教育應有的調整。學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會。嘉義：中正大學心理系。238-242。延伸查詢
2.	洪儷瑜(2003)。學習障礙者之語文能力評量之回顧與展望一我們做了什麼、還可以做什麼？。2003年特殊教育學術研討會，國立臺灣師範大學特教系。延伸查詢

研究報告
1.	張媛婷(2000)。學前兒童的叫名速度與入學後國語文成就的關係。延伸查詢
2.	曾世杰(1997)。國語文低成就學童之工作記憶、聲韻處理能力與唸名速度之研究 (計畫編號：NSC-84-2421-H-143-001)。延伸查詢
3.	楊坤堂(1997)。我國國民小學一、三、九年級一般兒童與國語學習障礙兒童書寫語文能力之研究 (計畫編號：NSC86-2413-H133-004)。延伸查詢

學位論文
1.	陳美文(2002)。國小讀寫困難學生認知能力之分析研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
2.	吳芳香(1998)。國小二年級優讀者與弱讀者閱讀策略使用與覺識之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
3.	施錚懿(1997)。國小六年級寫作學習障礙與普通學生在故事與說明文寫作成果之比較(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
4.	楊怡婷(1995)。幼兒閱讀行為發展之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。延伸查詢
5.	饒華真(1997)。國小閱讀低成就學生在朗讀測驗上錯誤訊息分析之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
6.	陳俊隆(1996)。書寫困難學童視知覺相關因素探討(碩士論文)。國立彰化師範大學。延伸查詢
7.	林彥同(2001)。幼稚園至國小三年級學童各類唸名速度能力的發展及其與閱讀能力的相關(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
8.	陳姝嫈(1998)。叫名速度工作記憶與國語文能力相關研究(碩士論文)。國立台東師範學院。延伸查詢

圖書
1.	孟瑛如(1998)。畜源班補救教學實務。新竹：國立新竹師範學院特殊教育中心。延伸查詢
2.	Goodman, K.、洪月女(1996)。談閱讀。臺北：心理。延伸查詢
3.	林寶貴、錡寶香(2000)。國小學童書寫語言測驗。臺北：教育部。延伸查詢
4.	俞筱鈞(1994)。彩色圖形推理測驗。臺北：中國行爲科學社。延伸查詢
5.	楊坤堂、李水源、吳純純、張世彗(2001)。國小兒童書寫語文能力診斷測驗。臺北：心理。延伸查詢
6.	Clark, D. B.、Uhry, J. K.(1995)。Dyslexia: Theory & practice of remedial instruction。Timonium, MA：York Press。
7.	Clay, M. M.(1985)。The early detection of reading difficulties。Portsmouth, NH：Heinemann。
8.	Clay, M. M.(1993)。An observation survey of early literacy achievement。Heinemann。
9.	Leslie, L.、Caldwell, J.(1995)。Qualitative reading inventory。New York：HarperCollins。
10.	Leslie, L.、Jett-Simpson, M.(1997)。Authentic literacy assessment: An ecological approach。New York：Longman。
11.	Council, National Research(1998)。Preventing reading difficulties in young children。Washington, DC：National Academy Press。
12.	Taylor, R. L.(2003)。Assessment of exceptional students: Educational and psychological procedures。Boston, MA：Allyn and Bacon。
13.	Vacca, J. L.、Vacca, R. T.、Gove, M. K.(2000)。Reading and learning to read。New York：Longman。
14.	Goodman, Y. M.、Burke, C. L.(1972)。Reading Miscue Inventory: Manual Procedure for Diagnosis and Evaluation。New York, NY：Richard Owens：Macmillan。
15.	教育部(2004)。特殊教育法。總統華總(一)義字第八六〇〇一一二八二〇號令修正公布。台北市：教育部。延伸查詢
16.	Catts, Hugh W.、Kamhi, Alan G.(1999)。Language and Reading Disabilities。Allyn & Bacon。
17.	邱上真(2002)。特殊教育導論--帶好班上每位學生。臺北：心理。延伸查詢
18.	Chall, J. S.、Dale, E.(1995)。Readability revisited: The new Dale-Chall readability formula。Brookline Books。
19.	Richek, M. A.、Caldwell, J. S.、Jennings, J. H.、Lerner, J. W.(2002)。Reading problems: Assessment and teaching strategies。Boston, MA：Allyn and Bacon。
20.	Rayner, K.、Pollatsek, A.(1989)。The psychology of reading。Englewood Cliffs, NJ：Prentice Hall。
21.	洪儷瑜、陳秀芬、陳慶順、李瑩灼、張郁雯(2003)。某本讀寫字綜合測驗。臺北：心理。延伸查詢
22.	Chall, J. S.(1996)。Stages of reading development。Harcourt Brace and Company。
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27.	孔繁鐘、孔繁錦(1997)。DSM-IV精神疾病的診斷與統計。臺北：合記圖書出版社。延伸查詢
28.	洪儷瑜(1995)。學習障礙者教育。心理。延伸查詢
29.	周台傑(1992)。國民小學國語文成就測驗。彰化：精華出版社。延伸查詢
30.	黃秀霜(2001)。中文年級認字量表 : 指導手冊。臺北市：心理出版社。延伸查詢
31.	李坤崇(1999)。多元化教學評量。心理出版社。延伸查詢

單篇論文
1.	Montague, M.(1988)。Story grammar and learning disabled students' comprehension and production of narrative prose(ED302819)。

其他
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圖書論文
1.	吳敏而、黃琪芬(1994)。幼兒對文字用途的認識。國民小學國語科教材教法研究。臺北：板橋國民學校教師研習中心。延伸查詢
2.	曾志朗(1999)。評論「國民小學國語文低成就學童的篩選」。學童閱讀困難的鑑定與診斷研討會文集。嘉義：中正大學心理系。延伸查詢
3.	Snowling, M.、Goulandris, N.、Defty, N.(1998)。Development and variation in developmental dyslexia。Reading and spelling development and disorders。Mahwah, NJ：Lawrence Elbaum Associates。
4.	Watson, D.、Henson, J.(1993)。Reading evaluation-miscue analysis。Assessment and evaluation in whole language programs。Norwood, MA：Christopher-Gordon。
5.	周台傑(1999)。學習障礙學生鑑定原則鑑定基準說明。身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準說明手冊。臺北市：國立臺灣師範大學特殊教育學系。延伸查詢
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7.	Sulzby, E.、Teale, W.(1991)。Emergent literacy。Handbook of reading research。Longman。
8.	Tierney, R. J.(1992)。Ongoing research and new directions。Reading/writing connections: Learning from research。Newark, DE：International Reading Association。
9.	Calfee, R.、Hiebert, E.(1991)。Classroom assessment of reading。Handbook of reading research。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum。
10.	吳敏而(1993)。文字書本概念與閱讀能力的關係。國民小學國語科教材教法研究。臺北：臺灣省國民教師研習會。延伸查詢

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