本研究先以文獻分析法，探討教師成績考核的意義、規準、實施程序等理論基礎，以便做為建立教師成績考核系統的背景知識。其次，再參酌國小教育工作者的意見以及歐美先進國家的作法，來發展出一套適合台灣地區國民小學使用之教師成績考核系統。 為瞭解國小教育工作者的意見，本研究進行問卷施測。問卷調查的工具，為研究者自編之「國小教師成績考核意見調查表」，內容主要包括： (1)考核目的方面，(2)考核規準方面，(3)考核程序及方法方面， (4)現況檢討及改進方面。 調查樣本的選取，係採兩階段的抽樣方法。在第一階段，分層隨機抽取台灣地區80所公立國民小學。第二階段以各校的行政人員及教師各六名為調查施測對象。問卷共發出903份，回收613份（佔67.89%），有效問卷556份（佔回收問卷的90%，發出問卷的61%）。 研究結果顯示，國小教師成績考核系統之建立，以綜合平時的形成性考核及年終之總結性考核為宜。本研究從理想的規劃角度發展出考核系統，以供各校在實際使用上可視需要彈性調整。