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題名：羽球樂趣化教學--以沙灘球為設計
書刊名：運動知識學報
作者：蘇榮立 引用關係
作者(外文)：Su, Jung-li
出版日期：2015
卷期：12
頁次：頁186-194
主題關鍵詞：樂趣化；羽球教學；沙灘球；Delighted ways；Badminton teaching；Beach ball
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期刊論文
1.許宏哲、蘇耿賦(20060400)。橄欖球教學訓練輔助球設計。大專體育，83，8-12。new window  延伸查詢new window
2.龔雅慈、黃清雲(20070600)。理解式教學法融入合作學習情境之探討--以羽球教學為例。嘉大體育健康休閒，6(1)，34-41。new window  延伸查詢new window
3.郭春在、卓素慧(20080700)。從認知發展觀點探討幼兒教具設計原則之研究。應用藝術與設計學報，3，27-36。new window  延伸查詢new window
4.沈連魁、劉從國(20070600)。體育教師有效教學表現意涵之研究。中正體育學刊，1(1)，77-88。new window  延伸查詢new window
5.林怡伶(2011)。操場、教具、體育課。學校體育，126，80-86。  延伸查詢new window
6.胡育霖(20120200)。互惠式在體育課舞獅教學的運用。學校體育，22(1)=128，98-102。  延伸查詢new window
7.蔡博昆(20120200)。魔天球--體育教學介紹與器材運用。學校體育，22(1)=128，120-124。  延伸查詢new window
8.蘇榮立、許富菁、詹正豐、陳建廷(20120700)。體育課程、運動設施需求與教學滿意度、選課考量因素之調查研究--以中原大學為例。中原體育學報，1，72-80。new window  延伸查詢new window
9.蘇榮立、鄭賀珍、高幸利(20101200)。羽球悅趣化輔助教學設計。嘉大體育健康休閒，9(3)，215-220。new window  延伸查詢new window
10.洪嘉文(1995)。做個有效能的體育教師。學校體育，5(6)，53-55。  延伸查詢new window
11.廖燕燕(20060300)。讓每個孩子都喜歡上體育課--淺談樂趣化體育教學。國教新知，53(1)，10-13。new window  延伸查詢new window
12.顏佩如(2000)。「多元智能」在教學的反思。中等教育，51(3)，82-93。  延伸查詢new window
13.趙坤景(20020900)。運動教育模式基礎下談樂趣化體育教學的應用。中華體育季刊，16(3)=62，94-100。new window  延伸查詢new window
14.蔡貞雄(20011000)。國民教育階段九年一貫課程體育教學的特質。學校體育，11(6)=66，25-34。  延伸查詢new window
15.賴世堤(19970800)。大專院校體育開課種類現況分析。大專體育，32，48-51。new window  延伸查詢new window
16.許素琴(19981200)。國立中央大學二、三年級學生修習體育課興趣選項課程之調查研究。大專體育，40，40-46。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.張思敏、黃英哲(1995)。大學體育課程暨教學改進之研究。大專院校八十四年體育學術研討會。陸軍軍官學校。651-670。  延伸查詢new window
學位論文
1.賴清水(2006)。不同教學法對網球初學者學習效果之研究(碩士論文)。國立體育學院。  延伸查詢new window
圖書
1.張春秀、黃月嬋(2004)。健康與體育領域教材教法。臺北縣：冠學。  延伸查詢new window
2.黃金柱(1998)。啟發性體育教學法。臺北：南山堂。  延伸查詢new window
3.林進財(2001)。高效能教師的教學錦。台北：五南。  延伸查詢new window
4.霍秉坤(2004)。教學方法與設計。香港：商務。  延伸查詢new window
5.周宏室(1994)。Mosston（摩斯登）體育教學光譜的理論與應用。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
6.王文科(1994)。課程與教學論。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
其他
1.教育部體育司(2011)。99年度學生運動參與情形調查報告書，http://140.122.72.62/Census/99年度各級學校學生運動參與情形調查報告.pdf， 2014/10/03。  延伸查詢new window
2.蘇明俊，洪振方(2001)。科學實驗教師專業成長：教具的運用，http://best-pqm。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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