本文旨在探討兩德育的沿革並進行比較，以窺得臺灣地區與大陸地區歷經數十年的變遷及其間異同的另種風貌，並期有利於兩岸德育的施與發展。全文針對德育課程、德育政策與德育觀三個層面加以剖析：德育課程是學校教育中直接影響學生德育方面學習的重要管道；德育政策是德育課程的依據，也是廣義的德育課程範疇；德育觀則是指德育的基本價?主張，也是前述德育課程與德育政策的理念基礎。研究結果顯示：兩岸德育有極多的相似點，尤期在德育課程與想育政策兩個層面，且其形式與性質均十分接近；而兩炭差異較大者則在於德育觀及其內容，因著兩岸各自為不同的意識型態所主導，以及近年來臺灣的民主化過程所影響，乃造成兩岸德育範疇的差異。迄今，兩岸各自面臨不同性質的德育困境，如何重新釐清德育的價值與意義，建立前瞻健全的德育政策，以及構築多元民主的德育課程，以重還德育本然面貌，與「為德育而德育」的自身價值，應是當前兩岸的重要課題。