| 期刊論文| 1. | She, H.-C.(2002)。Concepts of a Higher Hierarchical Level Require More Dual Situated Learning Events for Conceptual Change: A Study of Air Pressure and Buoyancy。International Journal of Science Education，24(9)，981-996。   | | 2. | Posner, G. J.、Strike, K. A.、Hewson, P. W.、Gertzog, W. A.(1982)。Accommodation of a scientific conception: Towards a theory of conceptual change。Science Education，66，211-227。 | | 3. | Hand, B.、Treagust, D.(1994)。Teachers' thoughts about changing to constructivist teaching/learning approaches within junior secondary science classroom。Journal of Education for Teaching，20，97-112。 | | 4. | Shulman, L. S.(1986)。Those who understand: Knowing growth in teaching。Educational Researcher，15(2)，4-14。 | | 5. | Gauld, Colin(1982)。The Scientific Attitude and Science Education: A Critical Reappraisal。Science Education，66(1)，109-121。 | | 6. | Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。 | | 7. | 楊榮祥、Fraser,Barry(19981200)。臺灣和西澳科學教室環境的合作研究--研究架構、方法及對臺灣科學教育的啟思。科學教育學刊，6(4)，325-342。 延伸查詢 | | 8. | 黃臺珠、Aldridge, Jill M.、Fraser, Barry(19981200)。臺灣和西澳科學教室環境的跨國研究：結合質性與量的研究方法。科學教育學刊，6(4)，343-362。 延伸查詢 | 會議論文| 1. | 歐用生(1999)。行動研究與教育革新。1999行動研究國際研討會，國立臺東師範學院 1-17。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 陳丁瑜(2003)。符合建構主義取向的教學模式對國一自然與科技領域教室環境、對科學的態度及學習成就影響之探討(碩士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Glynn, S. M.、Yeany, R. H.、Britton, B. K.、王美芬、熊召弟、段曉林、熊同鑫(1996)。科學學習心理學。臺北市：心理。 延伸查詢 | | 2. | 行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北：行政院教育改革審議委員會。 延伸查詢 | | 3. | Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。 | 其他| 1. | 林煥祥(2002)。科學教育目標、現況與前瞻(第一次全國科學教育會議公聽會提案資料)。 延伸查詢 | | 2. | Gallagher, J.(1997)。Improving teaching and learning using assessment in middle school science--Human body systems, etc，East Lansing：Michigan State University。 | 圖書論文| 1. | Gallagher, J.(1993)。Secondary science teachers and constructivist practice。The practice of constructivism in science education。Washington, DC：AAAS Press。 | | 2. | Hand, B.(1996)。Diagnosis of teachers' knowledge bases and teaching roles when implementing constructivist teaching/learning approaches。Improving Teaching & Learning In Science And Mathematics。New York：Teachers College Columbia University。 | |