臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：「交互表徵教學策略」在國小學童對流概念學習成效之研究
書刊名：教學科技與媒體
作者：邱廷榮／李鴻亮／廖本裕
作者(外文)：Chiu, Ting-jung／Lee, Hung-liang／Liao, Ben-yuh
出版日期：2006
卷期：78
頁次：頁28-37
主題關鍵詞：交互表徵教學策略；對流概念；資訊融入教學；Reciprocal representation instructional strategy；Conception of convection；Information-integrated instruction
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:56
  • 點閱點閱:17
期刊論文
1.Clark, D.、Jorde, D.(2004)。Helping students revise disruptive cxperientially supported ideas about thermodynamics: Computer visualizations and tactile models。Journal of Research in Science Teaching，41(1)，1-23。  new window
2.Erickson, G.(1979)。Children's conceptions of heat and temperature。Science Education，63(2)，221-230。  new window
3.Sözbilir, M.(2003)。A Review of Selected Literature on Students’ Misconceptions of Heat and Temperature。Boğaziçi University Journal of Education，20(1)，25-41。  new window
4.張國恩(19990800)。資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育，72，2-9。  延伸查詢new window
5.歐陽誾(20041200)。從學習的觀點談資訊科技融入教學。國教之友，56(1)=574，3-7。  延伸查詢new window
6.Clark, Richard E.(1994)。Media will never influence learning。Educational Technology Research and Development，42(2)，21-29。  new window
7.王佩蓮(20010600)。資訊融入自然與科技領域教學。教師天地，112，59-64。  延伸查詢new window
8.張新仁(19930800)。奧斯貝[David P. Ausubel]的學習理論與教學應用。教育研究，32，31-51。new window  延伸查詢new window
9.王全世(20001200)。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育，80，23-31。  延伸查詢new window
10.徐新逸、吳佩謹(20020300)。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教學科技與媒體，59，63-73。new window  延伸查詢new window
11.Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher，15(2)，4-14。  new window
12.劉世雄(20010900)。資訊科技應用教學的省思。教學科技與媒體，57，88-94。new window  延伸查詢new window
13.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
14.邱瓊慧(20020400)。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育，88，3-9。  延伸查詢new window
15.Mayer, Richard E.、Moreno, Roxana(2003)。Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning。Educational Psychologist，38(1)，43-52。  new window
學位論文
1.毛莉嘉(2003)。國小學童熱傳導概念理解與概念改變研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。  延伸查詢new window
2.石原青(2003)。小六至國三學生熱與溫度之學生概念之認知類型、層次、頻率分佈與認知發展之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.林秋雪(2003)。小六、國中及高二學生對「熱對流」概念之認知類型、層次、頻率及認知發展(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
4.李道良(2003)。小六至國三學生對熱與體積變化概念之類型、層次、頻率分佈及認知發展之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
5.邱志忠(2002)。國小教師運用資訊科技融入學科教學之教學策略研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
6.陳昆益(2005)。交互表徵教學策略對國小學童地球運動單元學習成效之研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
7.陳沛瑩(2004)。以POE教學策略探究國小六年級學童「熱」迷思概念及概念改變之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
8.劉怡靈(2004)。小六至國三學生熱傳導之迷思概念類型研究（高雄地區）(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
9.黃仕賢(2005)。高雄縣市小六至國三學生比熱概念之認知類型的研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
10.蔡佳璋(2001)。三至八年級學生熱膨脹概念之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.周文欽(2006)。研究方法--實徵性研究取向。台北：心理。  延伸查詢new window
2.Newby, T. J.、Stepich, D. A.、Lehman, J. D.、Russell, J. D.(2000)。Instructional technology for Teaching and Learning: Designing Instruction, Integrating Computers, and Using Media。New Jersey：Merrill/Prentice Hall。  new window
3.邱皓政(2006)。量化研究與統計分析。臺北市：五南。  延伸查詢new window
4.Ausubel, David Paul(1968)。Educational Psychology: a cognitive view。New York：Holt, Rinehart and Winston, Inc.。  new window
5.Bruner, Jerome S.(1966)。Toward a theory of instruction。Harvard University Press。  new window
6.Gagne, E. D.、Yekovich, C. W.、Yekovich, F. R.、丘修平(1998)。教學心理學：學習的認知基礎。臺北：遠流。  延伸查詢new window
7.Ausubel, David Paul(1963)。The psychology of meaningful verbal learning: an introduction to school learning。Grune & Stratton, Inc.。  new window
單篇論文
1.Wiser, Marianne，Kipman, Daphna(1988)。The Differentiation of Heat and Temperature: An Evaluation of the Effect of Microcomputer Models on Students' Misconceptions(ED303367)。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：1150（臺灣：1142，外國：8） ／ 本年度總使用人次：2096089 ／ 訪客人次（自102年09月）：67888359
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上