在全球化的壓力下，世界各國大學莫不致力於機構重組，以使大學所提供的服務，如研究本位的知識和能力等，能更有效率的產出。本文針對挪威與台灣的高等教育改革進行研究，研究問題為：在大學重組的過程中，兩國的大學決策模式和關鍵人員參與模式有何差異？本文之研究觀察、分析與討論兩個國家進行大學重組過程中面臨的各種回應。研究發現在大學重組過程中，台灣的大學在全球知識經濟發展中似乎是贏家，但卻面臨因學術自由削減而產生的相關問題；相反地，挪威的大學在全球知識市場的競爭上雖面臨落後的危機，但大學中的民主價值與學術自由卻仍極受珍視，不因改革而稍減。

This paper studies the process of university restructuring in accordance to the global demand for more efficient production, knowledge and competence. I am concerned here with the difference of the decision making and the norms taken by Norway and Taiwan. The result of my analysis shows that Taiwan, despite its success in the global knowledge economy, seems to dysfuntionally loses some academic freedom. In contrast, Norway may lose a little bit in the global knowledge market, but is still a champion in holding fest democratic values and academic freedom.