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題名：對話式繪本閱讀對智能障礙兒童口語敘事能力處遇成效之研究
書刊名：中華管理發展評論
作者：林煌／賴佳菁
作者(外文)：Lin, Huang／Lai, Chia-ching
出版日期：2021
卷期：10:2
頁次：頁1-20
主題關鍵詞：對話式閱讀；智能障礙兒童；口語敘事能力；Dialogic reading；Children with intellectual disabilities；Oral narrative ability
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期刊論文
1.林月仙、吳裕益、蘇純瑩(20050900)。對話式閱讀對學前身心障礙兒童詞彙能力之影響。特殊教育研究學刊，29，49-71。new window  延伸查詢new window
2.陳奕蓉、陳惠茹(20171200)。運用對話式共讀提升幼兒注意力之成效探討。職能治療學會雜誌，35(2)，169-188。  延伸查詢new window
3.李歡、高偉超、周莉、沈汝婷、蘇文、王子卓(2017)。智能障礙兒童口語敘事能力研究述評。現代特殊教育，2017(5)，42-48。  延伸查詢new window
4.張淑婷、明蘭(2018)。臺灣地區智礙兒童語言康復研究綜述：以繪本教學為例。貴州工程應用技術學院學報，36(5)，145-150。  延伸查詢new window
5.張聖怡、張世彗(20170600)。情境式圖片教學在國小智能障礙兒童語文教學上之應用。特殊教育發展期刊，63，11-27。new window  延伸查詢new window
6.許秀萍、蔡宜靜(20161000)。對話式閱讀對於弱勢幼兒的語言能力之影響。新竹教育大學教育學報，33(2)，61-93。new window  延伸查詢new window
7.Barton-Hulsey, A.、Sevcik, R. A.、Romski, M. A.(2017)。Narrative language and reading comprehension in students with mild intellectual disabilities。Am J Intellect Dev Disabil，122(5)，392-408。  new window
8.Duinmeijer, I.、de Jong, J.、Scheper, A.(2012)。Narrative abilities, memory and attention in children with a specific language impairment。International Journal of Language and Communication Disorders，47(5)，542-555。  new window
9.Schoenbrodt, L.、Kumin, L.、Dautzenberg, D.、Lynds, J.(2016)。Training parents to enhance narrative language skills in their children with intellectual.。International Medical Review on Down Syndrome，20(3)，31-38。  new window
10.Towson, J. A.、Gallagher, P. A.、Bingham, G. E.(2016)。Dialogic reading: language and preliteracy outcomes for young children with Disabilities。Journal of Early Intervention，38(4)，230-246。  new window
11.Towson, J. A.、Green, K. B.、Abarca, D. L.(2019)。Reading beyond the book: educating paraprofessionals to implement dialogic reading for preschool children with language impairments。Topics in Early Childhood Special Education，40(2)，68-83。  new window
12.Whitehurst, G. J.、Falco, F. L.、Lonigan, C. J.、Fischel, J. E.、DeBaryshe, B. D.、Valdez-Menchaca, M. C.、Caulfield, M.(1988)。Accelerating language development through picture book reading。Developmental Psychology，24(4)，552-559。  new window
學位論文
1.潘淑惠(2019)。運用繪本教學對自閉症幼兒在社會能力改善之歷程與結果(碩士論文)。國立屏東大學。  延伸查詢new window
2.于文文(2017)。對話式繪本閱讀對提升智障兒童口語敘事能力的研究(碩士論文)。華東師範大學。  延伸查詢new window
3.支曉丹(2018)。改善智能障礙學生口語表達能力的教學策略研究(碩士論文)。西北師範大學。  延伸查詢new window
4.江錞瑩(2019)。運用對話式策略於國小低年級繪本閱讀教學之探究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
5.吳潔怡(2018)。對話式閱讀對幼兒多重情緒理解能力之相關研究(碩士論文)。中國文化大學。  延伸查詢new window
6.吳燕(2014)。互動式分享閱讀對4-6歲幼兒閱讀興趣、敘事能力的影響(碩士論文)。上海師範大學。  延伸查詢new window
7.宋宛穎(2012)。多媒體繪本融入故事結構教學對國中輕度智能障礙學生口語敘事之成效(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.李晴(2015)。對話式閱讀對於學齡前語言發展遲緩兒童口語表達能力的影響(碩士論文)。國立臺北護理健康大學。  延伸查詢new window
9.徐胤(2007)。唐氏綜合征兒童敘事能力的初步研究(碩士論文)。華東師範大學。  延伸查詢new window
10.張擘(2019)。對話式閱讀對4-5歲幼兒情緒調節的影響研究(碩士論文)。瀋陽師範大學。  延伸查詢new window
11.梁洲昕(2018)。3-5歲兒童看圖敘事評估工具的編制及應用研究(碩士論文)。華東師範大學。  延伸查詢new window
12.彭瑜(2019)。情緒繪本教學對智障兒童情緒理解能力影響的實驗研究(碩士論文)。西南大學。  延伸查詢new window
13.檀紫君(2019)。繪本閱讀對智能障礙兒童敘事能力處遇效果研究(碩士論文)。遼寧師範大學。  延伸查詢new window
14.魏燕榮(2018)。對話式故事結構教學對輕度智能障礙兒童口語敘事能力的處遇研究(碩士論文)。西南大學。  延伸查詢new window
15.羅玉清(2018)。隨班就讀智能障礙兒童口語敘事結構研究(碩士論文)。華東師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Lewis, R.、Doorlag, D.(2011)。Teaching Students with Special Needs in General Educations Classrooms。Pearson。  new window
其他
1.吳欣宜(2019)。法定成年年齡之檢討，https://www.ly.gov.tw/Pages/Detail.aspx?nodeid=6590&pid=188513。  延伸查詢new window
2.國務院(2017)。第二期特殊教育提升計畫，https://baike.baidu.com/item/%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%9C%9F%E7%89%B9%E6%AE%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E6%8F%90%E5%8D%87%E8%AE%A1%E5%88%92%EF%BC%882017-2020%E5%B9%B4%EF%BC%89/22055620。  new window
 
 
 
 
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