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題名：教學協助之三合一模式的研發與推廣
作者：張德銳 引用關係
書刊名：教師專業成長問題研究：理念、問題與革新;中國教育學會, 中華民國師範教育學會 (主編)
頁次：37-49
出版日期：2004
出版項：臺北:學富文化
主題關鍵詞：教學協助；三合一模式
學門：教育學
資料類型：專書論文
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期刊論文
1.呂俊甫(1993)。源自美國的「行動研究法」。美國月刊，8(2)，124-128。  延伸查詢new window
2.張德銳、張芬芬、鄭玉卿、萬家春、賴佳敏、楊益風、張清楚、高永遠、彭天健(20010400)。臺北市中小學教學導師制度規劃研究。初等教育學刊，9，23-54。new window  延伸查詢new window
3.吳明隆(20000900)。教育行動研究。公教資訊，4(3)，25-42。  延伸查詢new window
4.Paulson, F. L.、Paulson, P. R.、Meyer, C. A.(1991)。What makes a portfolio a portfolio?。Educational Leadership，48(5)，60-63。  new window
會議論文
1.張德銳(2003)。臺北市中小學教學輔導教師制度第二年試辦成效問卷調查研究。臺北市九十二年度市立高級中等以下學校教學輔導教師試辦方案實施經驗暨學術論文發表會。臺北市國語實驗國民小學。  延伸查詢new window
2.Shulman, L. S.(1992)。Portfolios for teacher education: A component of reflective teacher education。The Annual Meeting of the American Educational Research Association。San Francisco。  new window
3.Stanford, R. L.(1994)。Empowering cooperating teachers: The University of Alabama clinical master teacher (CMT) program。  new window
研究報告
1.張德銳、裘友善、簡紅珠、成虹飛、張美玉、高淑芳(1994)。國小教師教學評鑑系統之研究。新竹：國立新竹師院初等教育研究所。new window  延伸查詢new window
2.Commission on Teacher Credentialing(1993)。Beginning teacher support and assessment program descriptions: Year one。Sacramento：California Department of Education。  new window
3.張德銳、張芬芬、邱錦昌、張明輝、熊曣、萬家春、鄭玉卿、葉興華、張嘉育、高紅瑛、李俊達(2002)。臺北市中小學教學輔導教師制度九十學年度實施成效評鑑報告。臺北市：臺北市教育局。  延伸查詢new window
4.張德銳、李俊達、蔡美錦、陳輝誠、林秀娟、楊士賢、康心怡、黃柏翔、卓美月、鄧玉芬、高婉妃、管淑華、高紅瑛、邱馨儀、黃旭鈞、江啟昱(2002)。發展性教學檔案系統。  延伸查詢new window
5.張德銳、李俊達、簡賢昌、林芳如、李建民、張淑娟、鄒小蘭、高敏麗、蔡美錦、李惠芬(2003)。發展性教學行動研究系統。  延伸查詢new window
圖書
1.Cogan, M. L.(1913)。Clinical supervision。Boston：Houghton Mifflin。  new window
2.Costa, A.、Garmston, R. J.(1994)。Cognitive coaching: A foundation for renaissance schools。Norwood, MA：Christopher--Gordon Publishers.。  new window
3.Pajak, F.(2000)。Approaches to clinical supervision: Alternatives for improving instruction。Norwood, MA：Christopher-Gordon Publishers。  new window
4.Glickman, C. D.(2002)。Leadership for learning: How to help teachers succeed。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
5.林素卿(2002)。教師行動研究導論。高雄：復文圖書有限公司。  延伸查詢new window
6.Acheson, K. A.、Gall, M. D.(1996)。Techniques in the clinical supervision of teachers: Preservice and inservice applications。New York：Longman。  new window
7.張德銳、簡紅珠、裘友善、高淑芳、張美玉、成虹飛(1996)。發展性教師評鑑系統。台北：五南。  延伸查詢new window
8.Feiman-Nemser, S.(1992)。Helping novices learn to teach: Lessons from an experienced support teacher。East Lansing：Michigan State University, National Center for Research on Teacher Learning。  new window
9.Goldhammer, R.(1969)。Clinical supervision。New York：Holt, Rinehart and Winston。  new window
10.陳惠邦(1998)。教育行動研究。師大書苑。  延伸查詢new window
11.張德銳、蔡秀媛、許籐繼、江啟昱、李俊達、蔡美錦、李柏佳、陳順和、馮清皇、賴志峰(2000)。發展性教學輔導系統：理論與實務。臺北：五南。  延伸查詢new window
圖書論文
1.王煥琛(1990)。我國小學師資教育之發展與趨向。教育學術論文集。臺北：五南。  延伸查詢new window
2.Bird, T.(1990)。The schoolteacher’s portfolio: An essay on possibilities。The new handbook of teacher evaluation: Assessing elementary and secondary teachers。Newbury Park, CA：Sage。  new window
 
 
 
 
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