近年來，由於受到世界潮流趨勢，國內政治及社會環境急遽的變遷，使得學校組 織也遭受前所未有的衝擊，自民國八十三年來，國內與世界各先進國家同樣地進行一連串的 教育改革；我國中小學校長所面臨的學校生態的複雜迥異於過去，校長領導角色與行為的扮 演遠比過去複雜多了。如何有效協助中小學校長充分整合行政領導與教學領導，進而建立其 專業領導的角色形象，以因應社會變遷，乃是一項值得重視的重要課題，有待各界共同努力 。 本文旨在探討我國中、小學校長在現階段教育改革中，其領導角色之變革與定位，期能為我 國中小學校長、教育行政單位、校長培育機構提供改革建議，以培養出新世紀優質的中小學 校長，為我國中小學教育的發展，開展出嶄新的面貌。本文以文獻探討，首先介紹法規中明 定的中小學校長工作職責與專家學者觀點，其次分析促使新世紀中小學校長角色變革之因素 ，進而探究出新世紀中小學校長之角色定位。歸納出的新世紀中小學校長角色定位如下： 一、願景專家 二、行政專業領導者 三、教學領導者 四、學習型組織領導者 五、藝術家 六、合作夥伴 七、開明革新者 八、學習社區的建立者

　　　　　Our country and other advanced countries are reforning in education at the present. So, The principal's role and practice are becoming more complicated than the past. It is a imperative issue that how to help effectively principals in building professional leaders' image. The purpose of the study was to explore the changes and recognition of principal's role in school at the present Educational-Reform. Offer some references and suggestions to principals, educational administration officer, and principal preparation bureau. First, analyze principal's position and responsibility in the laws. Second, explore the influential factors that changing their role. Finally, the recognition of new principal's role to be concluded into below: 1. The vision-building experts. 2. Administration professional leader. 3. Instructional leader. 4. Learning- organization leader. 5. Artist. 6. Collaborative partner. 7. Enlightened reformer. 8. Learning- community builder.