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題名：資訊社會與大學資訊通識教育：以「資訊生活與法律」課程為例
書刊名：通識教育與跨域研究
作者：徐振雄
作者(外文)：Hsu, Chen-hsiung
出版日期：2006
卷期：1:1
頁次：頁1-18
主題關鍵詞：資訊社會；通識教育；知識；科技；倫理；資訊生活與法律；Information society；General education；Knowledge；Technology；Ethics；Information life and law
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資訊社會的特徵之一是知識經濟，知識經濟表徵出人類將智慧活動轉化成權利、財產的概念。智慧財產為企業賺取高額利潤，也間接鼓勵大學培養專業人才以供需求。資訊社會中的大學顯然要面對知識本身的變化，及其對大學教育產生的影響，而資訊社會也要面對知識的規範與保護，始能在公共利益與個人利益的平衡下，維持知識經濟的發展。作為回應資訊社會的通識教育而言，本文提出的「大學資訊通識教育」乃跨領域涵蓋三個層面：一是有關資訊知識的教育，此與科學技術、現代知識的反省有關，二是關於使用資訊時所存有的倫理意識，此與倫理學有關，三則是從法律層面，探討資訊社會中的種種法律議題，而以「資訊生活與法律」課程為例 ，始意即在探討統合知識論、倫理、法律、科技的通識課程在資訊社會中的意義。
The information society is characterized by the existence of ‘knowledge economy’. Knowledge economy changes human intellectual activity into rights and property concepts. Intellectual property makes tremendous profits for businesses, and thereby it also indirectly encourages colleges to train talented students to meet the demands in workplaces. On the one hand, colleges in the information society are inevitably faced with the changes of knowledge and its impact on college education, and on the other hand, intellectual activities are also faced with the problem of how they could be regulated and protected between in the conflict of public interests and individual interests, so that the development of knowledge economy is assured. In terms of general education as responding to the information society, this article proposes that the information-related general education in colleges should cover three interdisciplinary domains: 1) Education related to information and knowledge, regarding the reflections on technology and modern knowledge, 2) Ethical consciousness when information is used, regarding ethics, and 3) Legal discussions on the topics of legal issues in the information society. This article takes the course ‘Information Life and Law’ as an example, aiming to discuss the meaning of general education in the information society integrating knowledge, ethics, laws, science and technology.
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