本研究設計一系列多元文化課程，邀請外籍與本籍家長到課堂上進行親師合作教學，企圖拉近外籍媽媽和老師、本籍家長以及班上學生的互動。研究場域為某國小二年級班級，多元文化課程共進行十次，其中有五次邀請家長共同參與。研究後所獲得的結論如下：(1)、親師合作可以創造親師生三贏的場面，但需要老師扮演更主動的角色。(2)、外籍配偶方面可以藉由頻繁的接觸化解誤會，但是本研究對印尼媽媽的影響仍較不足。(3)、多元文化課程對孩子可以產生正面的影響，以台灣目前的人口構成來說，更有實行的必要。