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題名:新住民女性知覺社會支持、自我導向學習能力與自我效能關係之研究
作者:黃寶嬋
作者(外文):HUANG, BAU-CHEN
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所
指導教授:何青蓉
學位類別:博士
出版日期:2017
主題關鍵詞:新住民女性社會支持自我導向學習能力自我效能Female immigrantsSocial supportSelf-directed learning capabilitySelf-efficacy
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近年,在政府對新住民照顧輔導、教育及相關權益的重視下,許多新住民女性展現的效能面亦成為社會關注的焦點。本研究以正向積極的角度探究新住民女性的自我效能相關因素。主要研究目的包含:瞭解新住民女性的社會支持、自我導向學習能力與自我效能之現況,以及社會支持的來源;探討新住民女性的背景變項與社會支持、自我導向學習能力及自我效能之關係;並進而探究新住民女性社會支持與自我導向學習能力在自我效能之交互作用。
本研究以高雄市新住民女性為對象,採便利取樣方式,共計回收有效問卷399份。研究工具「新住民女性知覺社會支持、自我導向學習能力與自我效能關係之調查問卷」,係參考自具相當信、效度之量表修編而成,包括「社會支持量表」、「自我導向學習能力量表」、「自我效能量表」及「個人基本資料」等。接著,採用描述性統計、單因子變異數、皮爾遜積差相關、二因子單變量變異數分析等統計法將所得資料進行分析,以驗證本研究各項假設。所得研究結論如下:
一、新住民女性知覺獲得的社會支持尚可,部分層面會隨不同背景變項而異。
二、新住民女性的社會支持來源仍以先生為主,然社會網絡中的弱連繫漸趨重要。
三、新住民女性的自我導向學習能力良好,僅部分層面會隨背景變項不同而異。
四、新住民女性的自我效能頗佳,且不因背景變項而異。
五、自我導向學習能力高的新住民女性,其自我效能較好;而社會支持與自我導向學習能力略具相輔相成之效。
六、當新住民女性具備良好的自我導向學習能力時,輔以高度的社會支持,則其自我效能最好。
根據研究發現與結論對新住民女性本身、新住民家庭、提供新住民教育機構、民間團體及後續研究者提出建議,以作為新住民教育活動規劃、新住民家人關係增進及未來研究方向之參考。
In recent years, because the government emphasis on the care, education and rights of the female immigrants. The performance of many female immigrants become the focus in the society. This study would like to understand the correlated factors about self-efficacy of the female immigrants by the positive value. There are four purposes of the study. The first, to explore the situation of social support, self-directed learning capability and self-efficacy of the female immigrants. The second, to explore the resource of the social support for female immigrants. The third, to explore the relationship about the background, social support, self-directed learning capability and self-efficacy of the female immigrants. At last, to analyze the interaction of social support and self-directed learning capability on self-efficacy.
The subjects of this study were the female immigrants living in Kaohsiung by convenience sampling. There are 399 valid questionnaires responsed. “The Questionnaire of the relationship about perceived social support, self-directed learning capability and self-efficacy for female immigrants” revised from several scales with well reliability and validity. It contained “Social support scale”, “Self-directed learning capability scale”, “Self-efficacy scale” and “Personal background”. The researcher analyzed the collected data by Description Statistics, one-way ANOVA, Pearson Correlation, and two-way ANOVA, and then verified the research hypothesis. The conclusions of the study included:
1. Perceived social support of female immigrants is moderate, and some aspects vary depending on background variables.
2. Husband is the main source of social support for female immigrants, and the weak ties of their networks are becoming important.
3. The self-directed learning capability of female immigrants is good, but some aspects vary depending on background variables.
4. The self-efficacy of female immigrants is good, and there is no differences due to background variables.
5. If Self-directed learning capability of female immigrants is good, the self-efficacy of them is well also. And social support and self-directed learning capability have a little mutual support effect.
6.When the female immigrants with good self-directed learning capability, and perceived the best social support, the self-efficacy of them is the best.
Finally, according the results, the researcher provides specific suggestions for the female immigrants, the immigrants family, the educational institutions about immigrants, the public groups, and the future researchers. As a reference for planning learning programs, enhancing family relationships, and the latter studies.
一、中文部分
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