期刊論文| 1. | 賴維淑、楊婉萍、趙可式(20090200)。安寧療護的教育--護生、一般護理人員及專科護理師。護理雜誌，56(1)，11-16。 延伸查詢 |
| 2. | 李尹暘、林曉佩、林君怡(20070400)。自我效能理論之分析與應用。澄清醫護管理雜誌，3(2)，46-52。 延伸查詢 |
| 3. | 藍育慧、趙淑員、陳淑齡、莊照明、郭容美(20070500)。非安寧單位護理人員安寧認知、死亡恐懼與情緒困境之探討。安寧療護，12(2)，156-171。 延伸查詢 |
| 4. | 孫嘉玲、王秀香、陳佩英、郭素青、黃美瑜、宋梅生(20041100)。安寧療護課程對護生死亡恐懼與態度之影響。安寧療護，9(4)，353-365。 延伸查詢 |
| 5. | 胡文郁、曾建寧、王浴、翁瑞萱(20040200)。護理系學生接受安寧緩和醫療臨床實習教育介入之成效。安寧療護，9(1)，1-20。 延伸查詢 |
| 6. | Yang, Hsiao-ling、Wu, Chia-yi、Chang, Mei、Chang, Quan-wei、Hu, Wen-yu(20110900)。The Content and Development of Chinese Nursing Textbooks in Taiwan: A Bio-psycho-social Perspective of End-of-life Care。醫學教育，15(3)，245-256。  |
| 7. | 趙可式(20150400)。安寧療護是普世價值且為護理的本質。護理雜誌，62(2)，5-12。 延伸查詢 |
| 8. | 葉德豐、陳玟伶、王佳雯、張美幸、黃惠美、張育嘉(20071200)。護理系學生安寧緩和醫療課程教育介入成效之研究。醫學教育，11(4)，266-274。 延伸查詢 |
| 9. | 李英芬、劉景萍、蔡麗雲、賴允亮、張澤芸、杜金錠(20031100)。實施安寧病房深度參訪成效之初探。安寧療護，8(4)，381-392。 延伸查詢 |
| 10. | 胡文郁、張媚(20150400)。安寧緩和護理之教育觀。護理雜誌，62(2)，25-33。 延伸查詢 |
| 11. | 孫嘉玲、顏慶雲、陳施妮、郭素青、陳佩英、黃美瑜(20051200)。安寧療護課程對二專在職班護生死亡恐懼與態度之影響。元培學報，12，53-66。 延伸查詢 |
| 12. | 陳瑞娥、楊均典(20120700)。護生於安寧病房實習之專業核心能力自我察覺探討。安寧療護，17(2)，173-186。 延伸查詢 |
| 13. | Jeffers, S.、Ferry, D.(2014)。Nursing care at the end of life: a service learning course for undergraduate nursing students。Nurse educator，39(6)，307-310。 |
| 14. | Korzeniewska-Eksterowicz, A.、Przysło, Ł.、Kędzierska, B.、Stolarska, M.、Młynarski, W.(2013)。The impact of pediatric palliative care education on medical students' knowledge and attitudes。The Scientific World Journal，2013，1-9。 |
| 15. | Glover, T. L.、Garvan, C.、Nealis, R. M.、Citty, S. W.、Derrico, D. J.(2017)。Improving end-of-life care knowledge among senior baccalaureate nursing students。The American journal of hospice & palliative care，34(10)，938-945。 |
| 16. | Robinson, E.、Epps, F.(2017)。Impact of a palliative care elective course on nursing students' knowledge and attitudes toward end-of-life care。Nurse Educator，42(3)，155-158。 |
| 17. | Ramjan, J. M.、Costa, C. M.、Hickman, L. D.、Kearns, M.、Phillips, J. L.(2010)。Integrating palliative care content into a new undergraduate nursing curriculum: the University of Notre Dame, Australia--Sydney experience。Collegian，17(2)，85-91。 |
| 18. | Spicer, S.、Heller, R.、Troth, S.(2015)。Hospice clinical experiences for nursing students: living to the fullest。Journal of Christian nursing，32(1)，46-49。 |
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| 20. | 梁淑媛、蔡秀鸞、莊宇慧、吳淑芳、童恆新、王采芷、李慧貞(2013)。淺談自我效能信念及測量工具。馬偕護理雜誌，7(2)，7-12。 延伸查詢 |
| 21. | 顧艶秋、蔣秀容、王珮珩、黃鳳玉(20170300)。新進護理人員接受安寧療護教育訓練之成效。榮總護理，34(1)，9-20。 延伸查詢 |
| 22. | 蔣立琦、郭雅雯、林綽娟(20040400)。自我效能之概念分析。護理雜誌，51(2)，67-72。 延伸查詢 |
| 23. | Nonaka, Ikujiro(1994)。A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation。Organization Science，5(1)，14-37。 |
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| 25. | Bandura, Albert(2004)。Health promotion by social cognitive means。Health Education and Behavior，31(2)，143-164。 |
| 26. | Kelman, Herbert C.(1961)。Processes of Opinion Change。Public Opinion Quarterly，25(1)，57-78。 |
| 27. | 翁黃玲、陳蕙玲、胡月娟(20070600)。以病人為中心的全人照護教學。護理雜誌，54(3)，27-32。 延伸查詢 |