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題名:產學攜手合作教育專班學生自我效能 、學校學習與職場能力關係之研究
作者:史水得
作者(外文):Shyy, Shoei-Der
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育與技術學系
指導教授:陳繁興
石文傑
學位類別:博士
出版日期:2017
主題關鍵詞:產學攜手合作教育專班自我效能學校學習職場能力the Program of Cooperative EducationSelf-EfficacySchool LearningWorkplace Ability
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本研究旨在探討產學攜手合作教育專班學生自我效能,學校學習與職場能力關係之研究。研究對象為參與我國技專院校產學攜手合作教育「專班」課程之四年級就讀學生; 研究者訪談12位專家與學者去暸解產學合作教育之實施內容與執行情形; 擬定自我效能,學校學習與職場能力關係研究之問卷調查表,包括自我效能感量表,學校學習量表和職場能力量表; 在不同校區的29所科技大學中抽取740名受試者進行問卷調查,有效問卷625份,有效回收率84.459%。
問卷調查所得資料以SPSS及AMOS統計軟體分析,並使用描述性統計,獨立樣本t檢定,單因子變異數分析,皮爾森積差相關,多元回歸分析及結構方程模式等,做為本研究主要的統計方法。
根據資料分析與討論,歸納出本研究具體結論如下:
一、產學攜手合作教育專班學生「自我效能」與「職場
能力」效能之現況均為「良好」;「學校學習」效能之現況屬「中
等」。
二、產學攜手合作教育專班學生「自我效能」,「學校學
習」與「職場能力」之差異分析中,「女生」,「公立學」和「美容
相關科系」表現「較優」;「北部地區」學校成效「較低」。
三、產學攜手合作教育專班學生「自我效能」,「學校學習」與「職場能
力」之相關分析均呈現為「低度相關」。
四、產學攜手合作教育專班學生「自我效能」,「學校學習」對於「職場
能力」具有「有預測力」。
五、產學攜手合作教育專班學生「自我效能」,「學校學習」與「職場能
力」之「結構方程模式」適配度良好呈「正向」結構關係。
最後依據研究結果,提出對教育行政主管機關,學校行政與學術研究者,對不同利害的關係人,科技大學教師與後續相關研究的建議和參考。
關鍵詞: 產學攜手合作教育專班、自我效能、學校學習、職場能力
This study aims to explore and analyze the relationship among self-efficacy, school learning and workplace ability in the program of cooperative education. The researcher interviewed 12 experts and scholars selected to understand contexts and operation of implementation in cooperation education. The target of survey was 4th grade students who participating the program of cooperative education in technology university.
In quantitative research, the questionnaire was developed as a research instrument including self-efficacy scale, school learning scale and workplace ability scale. 740 students were selected from 29 technology universities at different districts. The numbers of valid samples are 625. The effective received questionnaires are 84.458%.
The collected data from survey was analyzed in various statistical methods by using SPSS and AMOS with descriptive statistics, independent-sample t test, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation analysis, multiple stepwise regression analysis and structural equation modeling (SEM), etc.
Based on data analysis and discussions summarized specific conclusions of this research are as follows:
1.The overall performances of self-efficacy and workplace
ability were good; the overall performances of school
learning were moderate.
2.The performances were difference among self-efficacy,
school learning and workplace ability in the program of
cooperative education; the performances of girl, public
schools and cosmetology-related were good; the
performances of school learning at northern district
were low.
3.The correlation analysis among self-efficacy, school
learning and workplace ability show "low correlation".
4.The regression analysis among self-efficacy, school
learning and workplace ability display "predictive".
5.The SEM analysis among self-efficacy, school learning
and workplace ability demonstrate "fit better" and
"positive" relationship.
Finally, according to the research results, the researcher offer some suggestions for administrative authority on cooperative education, academic researchers, different stakeholders and follow-up researchers in future.
壹、中文部分
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