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題名:
臺灣諮商輔導倫理研究之回顧與展望
書刊名:
中華輔導與諮商學報
作者:
洪莉竹
作者(外文):
Hung, Li-chu
出版日期:
2018
卷期:
53
頁次:
頁151-189
主題關鍵詞:
回顧研究
;
輔導倫理
;
諮商倫理
;
諮商倫理研究
;
整合研究
;
Counseling ethics
;
Counseling ethics research
;
Integration study
;
Review study
;
School counselor
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共同引用:
77
點閱:77
本研究蒐集1986年到2017年台灣諮商輔導倫理的研究51篇,運用描述性統計分析論文數量、研究方法、研究主題及發展趨勢,並針對各論文的研究結果進行整合分析,進而提出台灣諮商輔導倫理研究未來發展的方向。本研究發現:(1)台灣諮商輔導倫理研究,呈現逐漸增多的趨勢,2011年之後的論文數量佔了整體論文數量的58.8%。(2)研究方法以質性研究最多,量化研究次之,採用混合設計的論文篇數很少;2001年之後質性研究明顯增加。(3)研究主題以「倫理認知與倫理行為」、「倫理困境與因應」和「倫理實務問題處理經驗」三類論文居多,1986-2000年代,研究主題集中在「倫理認知與倫理行為」;2001年之後,探討「倫理困境與因應」和「倫理實務問題處理經驗」之研究佔多數;「倫理教育」的研究數量較少。(4)研究結果分析發現幾個重要現象:(a)倫理議題的判斷信心、信念,在不同研究有不同的結果,倫理認知與行為之間有不一致的現象;(b)實務工作者面對倫理問題時會考量多元脈絡,兼顧多方需求,發展彈性因應的策略;反思倫理守則的適用性與侷限性,更看重專業倫理與諮商輔導專業之核心精神;處理過程需要持續對話與評估。依據研究結果討論,本研究對台灣諮商輔導倫理研究的未來發展,提出6項建議。
以文找文
There were 51 studies on counselling ethics in Taiwan from 1986 to 2017. Descriptive statistic was used to analyze the number of research papers, research methods, research topics and development trends, and analyze the research results of each paper. The results indicate: (1) The number of counselling ethics researches in Taiwan showedan increasing trend. The number of papers in 2011-2017 accounted for 58.8% of the total number of papers. Master's and Doctoral thesis accounted for 64.7% of the total research volume. The advisor of thesis and the authors of journal focused on specific scholars. The counseling ethics research of Taiwan began with the discussion of the ethical judgment of the school counselors. However, the proportion of papers with the school counselors gradually decreased. (2) Research methods were mostly qualitative research and the numbers of quantitative studies was less than the qualitative studies. Very few studies were mixed designs. There was only one qualitative study in 1997. The number of qualitative studies in 2001-2010 is more than quantitative research. Qualitative research in 2011-2017 accounted for 73.3% of the numbers of papers in the same period. (3) Most of the studies targeted at "ethical cognition and ethical behavior", followed by the studies of "ethical dilemmas and coping" and "experiences in dealing with ethical issues", and then followed by "ethical thinking and decision-making". The studies of "ethical practice " and "ethical education" were the least. From 1986 to 2000, research topics focused on "ethical cognition and ethical behavior". After 2001, the studies of "ethical dilemmas and coping", " experiences in dealing with ethical issues " and "ethical thinking and decision-making" has increased significantly. The studies of Taiwan's counseling ethics, which accounted for 33.3% of research on specific ethical issues. The remaining research topics were divided into two categories: (a) The overall discussion of the ethical cognition and ethical behavior of practitioners; (b) The ethical issues involved in some practical situation or specific form of service. (4) Analysis of the results of the researches revealed several important phenomena: (a) There were different results about ethical judgments and ethical beliefs. (b) There were inconsistencies between ethical cognition and ethical behavior. (c) Practitioners took into account multiple contexts, took into account the needs of multiple parties, and developed strategies that respond flexibly when they faced with ethical issues. (d) Practitioners reflected on the applicability and limitations of the ethical code, and paid more attention to the core spirit of professional ethics and counseling. They believed that the process of dealing with ethical issues required continuous dialogue and evaluation. Based on research results, six suggestions for the future development of Taiwan’s counseling ethics researches were proposed: (1) The research and publication of Taiwan's counseling ethics requires more researchers to invest. (2) The ethical issues and ethical practical experience faced by school counselors need to continue to pay attention. (3) Both qualitative and quantitative research have their own contributions and limitations. The research method of counseling ethics should be combined with the advantages of qualitative research and quantitative research to balance development. (4) On the research topic, more studies focused and in-depth exploring can be made on specific ethical issues involved in specific practical situations and diverse service forms. (5) The content and connotation of professional ethics education curriculum and support program needs to be expanded, taking into account the professional ethics and individual cultivation. Researchers actively develop diverse professional ethics education courses and ethical support programs, and explore their effectiveness. (6) Researchers collaborate with practitioners to conduct situational research. Researchers depict the ethical practical experience of Taiwanese practitioners in-depth and develop ethical decision and practice models with a cultural perspective.
以文找文
期刊論文
1.
張馥媛、林美芳、王智弘(20120300)。臨床心理師對心理治療知後同意倫理態度與行為之調查研究。中華心理衛生學刊,25(1),105-134。
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2.
文美華、王智弘、陳慶福(20090300)。網路諮商機構實施電子郵件諮商服務之實務經驗與倫理行為探討。教育心理學報,40(3),419-438。
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3.
王麗斐、林淑君(20100600)。國內諮商與心理治療質性研究之研究方法與研究題材之初步性整合分析。教育心理學報,41(4),799-821。
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4.
蔡錚雲(20080200)。倫理諮商中自律原則的哲學省思:專業倫理抑是本業倫理。應用倫理研究通訊,45,39-43。
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5.
林曉玉、洪莉竹(2006)。處理自殺個案的倫理衝突--以一位軍中諮商心理師的經驗為例。醫護科技期刊,8(4),318-328。
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6.
張勻銘、王智弘、楊淳斐、李佳儒(20121200)。當事人和諮商師發展友誼關係之經驗:當事人觀點。中華心理衛生學刊,25(4),633-658。
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7.
盧怡任、王智弘(20120600)。諮商心理師倫理判斷與倫理行為之調查研究。教育心理學報,43(4),783-803。
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8.
Smith, D.、Fitzpatrick, M.(1995)。Patient-therapist boundary issues: An integrative review of theory and research。Professional Psychology: Research and Practice,26(5),499-506。
9.
李佳儒、張勻銘、王智弘(20101200)。未成年人團體諮商之倫理困境與因應策略。中華心理衛生學刊,23(4),613-637。
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10.
Feit, S. S.、Lioyd, A. P.(1990)。A profession in search of professionals。Counselor Education and Supervision,29(4),216-219。
11.
王智弘(2013)。朝向含攝文化的諮商研究:開展含攝華人文化的助人專業倫理觀。台灣心理諮商季刊,5(2),vi-x。
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12.
李佩怡(20060400)。臨終諮商倫理初探--照護癌末病人個我經驗之反思與建構。哲學與文化,33(4)=383,33-56。
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13.
王韋琇、陳姝蓉、王智弘(20151200)。委外式員工協助方案心理師之專業倫理困境與其因應策略。教育心理學報,47(2),199-216。
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14.
杜淑芬、王麗斐(2016)。諮商心理師與國小學校輔導行政人員跨專業合作面臨的諮商倫理議題與因應策略--以台北市駐區心理師方案為例。臺灣諮商心理學報,4(1),63-86。
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15.
洪莉竹(2016)。實務工作者面對倫理挑戰的考量與經驗:臺灣諮商輔導倫理議題研究之探討。臺灣諮商心理學報,4(1),1-16。
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16.
陳增穎(20160900)。悲傷諮商助人工作者的專業倫理實踐之初探性研究。輔導季刊,52(3),26-35。
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17.
謝明瑾、王智弘(2016)。國民小學諮商心理師面臨保密議題倫理判斷歷程之敘說研究。臺灣諮商心理學報,4(1),17-43。
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18.
王智弘(2013)。積極投入含攝文化理論建構:以助人專業倫理雙元模型為例。臺灣心理諮商季刊,5(3),vi-xi。
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19.
王智弘、劉淑慧、張勻銘、鄧志平、楊淳斐(20140900)。心理諮商研究倫理守則建置之意見調查研究。教育心理學報,46(1),51-71。
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20.
盧麗瓊、王智弘、陳增堂、盧怡任(2016)。上海地區高校心理諮詢師倫理判斷與倫理行為調查研究。臺灣諮商心理學報,4(1),45-62。
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28.
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洪莉竹(20111100)。中小學學校輔導人員倫理決定經驗研究。輔導與諮商學報. 彰師大,33(2),87-107。
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37.
洪莉竹(20080300)。中學輔導人員專業倫理困境與因應策略研究。教育心理學報,39(3),451-472。
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學位論文
1.
徐智威(2010)。高中職輔導教師諮商倫理之辨識能力和判斷傾向與其諮商自我效能之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。
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2.
羅逸婷(2014)。國中輔導教師處理通報事件中透露晤談訊息的兩難與因應方式(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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3.
周雪璉(2011)。企業諮商人員專業倫理衝突經驗探究(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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4.
林曉玉(2007)。軍中諮商心理師面對自殺個案倫理衝突經驗之敘說研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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5.
文美華(2007)。網路諮商機構實施電子郵件諮商之實務經驗、困難及因應方式與網路諮商倫理行為之探討(碩士論文)。國立屏東教育大學。
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6.
何艾倫(2008)。心理諮商人員專業倫理思考導向與相關影響因素之探究(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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7.
何振宇(1997)。青少年福利服務義務工作人員對專業倫理的認知、困擾、及其因應之研究:以「幼獅育樂營」義務張老師為例(碩士論文)。東海大學,臺中。
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8.
王智弘(1999)。諮商倫理量表編製、教學方案設計及教學效果比較研究(博士論文)。國立彰化師範大學。
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9.
楊佳穎(2005)。師生諮商雙重關係之經驗探究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
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10.
楊淳斐(1997)。大專院校輔導教師諮商倫理信念與行為之調查研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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11.
蕭宜綾(2003)。問題導向學習取向之諮商倫理網路教學研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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12.
楊雅超(2012)。台灣地區大專院校諮商心理師人格特質與諮商專業倫理判斷傾向之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
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13.
康家華(2009)。中等學校輔導教師對師生諮商雙重關係的經驗探究(碩士論文)。國立政治大學。
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林慶仁(1987)。學校輔導教師諮商倫理判斷之調查研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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張馥媛(2014)。臨床心理師心理治療中非性雙重關係倫理決策歷程之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。
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何志平(2000)。國民小學輔導人員專業倫理行為與倫理判斷傾向之研究(碩士論文)。臺中師範學院。
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陳志信(1993)。輔導教師專業倫理行為及其倫理判斷傾向之調查研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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王義德(2017)。諮商中非性雙重關係之倫理決策經驗探究(碩士論文)。國立暨南國際大學。
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19.
吳孟容(2016)。雙重關係對高中輔導老師個案諮商之影響研究(碩士論文)。東海大學。
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吳亞嬙(2011)。諮商人員在自傷青少年諮商中對保密原則的省思(碩士論文)。國立屏東教育大學。
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吳嘉展(2014)。人格特質、學校組織氣氛對國小輔導教師專業倫理行為之影響(碩士論文)。國立政治大學。
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林宜霈(2015)。高中職輔導教師面對通報之專業倫理決策歷程研究(碩士論文)。臺北市立大學。
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23.
陳厚伶(2012)。國小輔導教師面對多重關係的覺察與因應行動之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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24.
張品斌(2014)。諮商專業倫理課程中的學習與思考--學習者的經驗(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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25.
許齡之(2014)。諮商心理師對個案福祉的思考與行動之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。
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26.
黃清煌(2011)。高中職教師輔導專業倫理信念調查研究(碩士論文)。國立臺南大學。
延伸查詢
27.
雒恰寧(2014)。人與專業的對話--諮商倫理衝突經驗之質性研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北。
延伸查詢
28.
廖若帆(2015)。精神科病人治療的神經倫理問題:以心理演劇為例(碩士論文)。國立陽明大學。
延伸查詢
29.
謝明瑾(2011)。國民小學諮商心理師面臨保密議題的倫理衝突之敘說研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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謝欣霓(2011)。國中輔導教師透露晤談內容行動對晤談關係的影響與因應研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。
延伸查詢
31.
蘇以青(2011)。諮商心理師行使告知後同意之倫理經驗分析(博士論文)。國立高雄師範大學。
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32.
陳文玲(1991)。學校輔導教師諮商倫理信念之調查研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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33.
林宇銘(2005)。國軍心理輔導人員專業工作推行與專業倫理決策過程(碩士論文)。輔仁大學。
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