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題名：奠基進教室活動設計與成效評估：縮放繪
書刊名：臺灣數學教師
作者：吳宛柔／楊凱琳 引用關係
作者(外文)：Wu, Wan-rou／Yang, Kai-lin
出版日期：2019
卷期：40:1
頁次：頁32-49
主題關鍵詞：相似形；奠基活動；ARCS
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期刊論文
1.Paas, F.、Tuovinen, J. E.、van Merriënboer, J. J. G.、Darabi, A. A.(2005)。A motivational perspective on the relation between mental effort and performance: optimizing learner involvement in instruction。Educational Technology Research & Development，53(3)，25-34。  new window
2.Aşıksoy, G.、Özdamlı, F.(2016)。Flipped classroom adapted to the ARCS model of motivation and applied to a physics course。Eurasia journal of mathematics, Science and technology education，12(6)，1589-1603。  new window
3.Zhang, W.(2017)。Design a civil engineering micro-lecture platform based on the ARCS model perspective。International Journal of Emerging Technologies in Learning，12(1)，107-118。  new window
4.Keller, John M.(1987)。Development and use of the ARCS model of instructional design。Journal of Instructional Development，10(3)，2-10。  new window
5.Feng, Sung-lin、Tuan, Hsiao-lin(20050900)。Using ARCS Model to Promote 11th Graders' Motivation and Achievement in Learning about Acids and Bases。International Journal of Science and Mathematics Education，3(3)，463-484。  new window
6.Chen, Y.-T.(2014)。A study to explore the effects of self-regulated learning environment for hearing-impaired students。Journal of Computer Assisted Learning，30(2)，97-109。  new window
7.Astleitner, H.、Lintner, P.(2004)。The effects of ARCS-strategies on self-regulated learning with instructional texts。E-Journal of Instructional Science and Technology，7(1)。  new window
8.Karakis, H.、Karamete, A.、Okcu, A.(2016)。The effects of a computer-assisted teaching material, designed according to the ASSURE instructional design and the ARCS model of motivation, on students' achievement levels in a mathematics lesson and their resulting attitudes。European Journal of Contemporary Education，15(1)，105-113。  new window
9.Li, Kun、Keller, John M.(2018)。Use of the ARCS model in education: A literature review。Computers & Education，122，54-62。  new window
10.Liao, H.-C.、Wang, Y.(2008)。Applying the ARCS motivation model in technological and vocational education。Contemporary Issues In Education Research，1(2)，53-58。  new window
11.Moller, L.、Russell, J. D.(1994)。An application of the ARCS model design process and confidence-building strategies。Performance Improvement Quarterly，7(4)，54-69。  new window
會議論文
1.陳建亨、楊凱琳(2014)。題型對學生解題表現的影響--以相似形內容為例。中華民國第三十屆科學教育學術研討會，(會議日期: 2014/12/05-12/06)。臺北市：國立臺灣師範大學科學教育研究所。  延伸查詢new window
研究報告
1.陳創義(2003)。青少年的數學概念學習研究--子計劃六：青少年的幾何形狀概念發展研究。  延伸查詢new window
2.楊凱琳(2017)。子計畫一：創新的課前奠基與課中建築活動模組之發展性研究 (計畫編號：MOST 106-2511-S-003-003)。臺北市：國立臺灣師範大學數學系（所）。  延伸查詢new window
圖書
1.國家教育研究院(2014)。十二年國民基本教育課程發展指引。國家教育研究院。  延伸查詢new window
2.Campbell, Donald T.、Stanley, Julian C.(1963)。Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research。Boston, Massachusetts：Houghton Mifflin Company。  new window
3.Keller, John M.(2010)。Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach。Springer。  new window
單篇論文
1.Lin, F.-L.(2015)。Just do math Project proposal of Ministry of Education。  new window
其他
1.中華民國科技部(2015)。臺灣PISA 2012結果報告，http://www.most.gov.tw/。  延伸查詢new window
2.OECD(2010)。PISA 2012 Mathematics Framework，Paris。，http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/46961598.pdf。  new window
 
 
 
 
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