期刊論文| 1. | 徐綺穗(20120100)。大學教學的創新模式--「行動-反思」教學對大學生學習成就、批判思考意向及學業情緒影響之研究。課程與教學，15(1)，119-149。 延伸查詢 |
| 2. | 王金國(20121200)。應用案例教學於師資培育課程之行動研究--以教育人員專業倫理為例。教育理論與實踐學刊，26，1-29。 延伸查詢 |
| 3. | Geddis, A. N.、Onslow, B.、Beynon, C.、Oesch, J.(1993)。Transforming Content Knowledge: Learning to Teach about Isotopes。Science Education，77(6)，575-591。  |
| 4. | 徐新逸、林燕珍(20040300)。中小學教師資訊融入教學發展模式及檢核工具之研究。教育研究集刊，50(1)，175-203。 延伸查詢 |
| 5. | 張瓊穗、翁婉慈(20080100)。國小教師資訊融入教學專業知能建構之研究。課程與教學，11(1)，73-93。 延伸查詢 |
| 6. | Gibbs, D.、O'Sullivan, K. A.(2005)。Outside the square: Using LAMS to teach a Concept。Curriculum and Teaching，20(2)，41-57。 |
| 7. | 張靜儀(20060300)。學科教學知識(PCK)應用於課程設計之研究。國立編譯館館刊，34(1)，85-95。 延伸查詢 |
| 8. | Wang, Feng、Hannafin, Michael J.(2005)。Design-based research and technology-enhanced learning environments。Educational Technology Research and Development，53(4)，5-23。 |
| 9. | 蔡瑞君(20140600)。數位時代「翻轉教室」的意義與批判性議題。教育研究與發展期刊，10(2)，115-138。 延伸查詢 |
| 10. | Niess, M. L.、Ronau, R. N.、Shafer, K. G.、Driskell, S. O.、Harper, S. R.、Johnston, C.、Browning, C.、Özgün-Koca, S. A.、Kersaint, G.(2009)。Mathematics teacher TPACK standards and development model。Contemporary Issues in Technology and Teacher Education，9(1)，4-24。 |
| 11. | Osmanoglu, A.、Isiksal, M.、Koc, Y.(2015)。Getting ready for the profession: Prospective teachers' noticing related to teacher actions。Australian Journal of Teacher Education，40(2)，28-51。 |
| 12. | Dias, L. B.(1999)。Integrating technology: some things you should know。Learning & Leading with Technology，27(3)，10-13。 |
| 13. | 符碧真、黃源河(20160600)。實地學習：銜接師資培育理論與實務的藥方？。教育科學研究期刊，61(2)，57-84。 延伸查詢 |
| 14. | 楊凱翔、葉淑珍、譚寧君(20140900)。建立立體心像教學活動之國小體積課程設計本位研究。人文社會學報. 國立臺灣科技大學，10(3)，225-252。 延伸查詢 |
| 15. | 李翠玲、黃澤洋(20160600)。應用案例教學法增進師資生特殊教育知能之研究。教育理論與實踐學刊，33，1-31。 延伸查詢 |
| 16. | 單文經(20160600)。Dewey良師論與職前師培課程主張評析。教育科學研究期刊，61(2)，1-28。 延伸查詢 |
| 17. | 朱怡珊、楊熾康、王道偉(20171200)。大陸地區運用社群媒體案例教學促進AAC專業成長之困境探討。東臺灣特殊教育學報，19，109-128。 延伸查詢 |
| 18. | Mishra, Punya、Koehler, Matthew J.(2006)。Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge。Teachers College Record，108(6)，1017-1054。 |
| 19. | Sparks, Dennis、Loucks-Horsley, Susan(1989)。Five models of staff development for teachers。Journal of Staff Development，10(4)，40-57。 |
| 20. | 洪嘉駿、施昆易、王淑卿、董曜瑜、王國華(20180600)。一個混成式案例教學模式應用於非正式科學師資培育之成效：由學習參與和學習感受觀點。科學教育學刊，26(2)，171-196。 延伸查詢 |
| 21. | 吳宛柔、楊凱琳(20190400)。奠基進教室活動設計與成效評估：縮放繪。臺灣數學教師，40(1)，32-49。 延伸查詢 |
| 22. | 宋曜廷、張國恩、侯惠澤(20050300)。資訊科技融入教學：借鏡美國經驗，反思臺灣發展。教育研究集刊，51(1)，31-62。 延伸查詢 |
| 23. | 楊時芬、歐陽誾(20201200)。PaGamO線上遊戲平臺對不同成就之七年級學生數學學習態度與學習成就之影響。教育傳播與科技研究，124，17-36。 延伸查詢 |
| 24. | Teo, T.、Milutinović, V.、Zhou, M. M.、Banković, D.(2017)。Traditional vs. innovative uses of computers among mathematics pre-service teachers in Serbia。Interactive Learning Environments，25(7)，811-827。 |
| 25. | Starkey, L.(2010)。Teachers' pedagogical reasoning and action in the digital age。Teachers and Teaching: Theory and Practice，16，233-244。 |
| 26. | Shulman, L. S.(1995)。The pedagogical colloquium: Three models。American Association for Higher Education Bulletin，47(9)，6-9。 |
| 27. | Shneiderman, B.、Borkowski, E. Y.、Alavi, M.、Norman, K.(1998)。Emergent patterns of teaching/learning in electronic classrooms。Educational Technology Research and Development，46(4)，23-42。 |
| 28. | Özmantar, M. F.、Akkoç, H.、Bingölbali, E.、Demir, S.、Ergene, B.(2010)。Pre-service mathematics teachers' use of multiple representations in technology-rich environments。Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education，6，19-36。 |
| 29. | Ben-Peretz, M.、Kupferberg, I.(2007)。Does teachers' negotiation of personal cases in an interactive cyber forum contribute to their professional learning?。Teachers and Teaching: Theory and Practice，13，125-143。 |
| 30. | 薛曉琳、周保男(20171200)。動態幾何軟體GeoGebra導入國中數學教學之實驗研究：以二元一次方程式圖形為例。教育傳播與科技研究，117，31-46。 延伸查詢 |
| 31. | 錢富美(20171200)。數位式問題導向教學應用於國小社會領域協作學習之研究。區域與社會發展研究，8，81-111。 延伸查詢 |
| 32. | 劉冠辰、柯志祥(20200100)。以資訊科技融入eduScrum教學模式之課程設計及實施。數位學習科技期刊，12(1)，23-53。 延伸查詢 |
| 33. | 黃詩雯(20090701)。運用Shulman教學推理模式發展國小數學教師PCK歷程之行動研究。數理學科教學知能，1，65-91。 延伸查詢 |
| 34. | 黃雅萍、吳芷婷(20050600)。資訊融入教學模式的探討。教育研究月刊，134，123-141。 延伸查詢 |
| 35. | 陳佩秀(20181200)。資訊科技與提問教學策略對數學學習困難學童在數量關係單元解題表現之成效。臺北市立大學學報. 教育類，49(2)，53-78。 延伸查詢 |
| 36. | 李祐宗(20140500)。談幾何扣條在國中相似三角形單元的應用。科學教育月刊，368，35-40。 延伸查詢 |
| 37. | 朱元楷、梁至中、蔡孟蓉(20200400)。中小學教師將機器人融入教學的態度、信念、動機及與機器人教學內容知識間的關係。數位學習科技期刊，12(2)，75-97。 延伸查詢 |
| 38. | 邱憲義、蕭佳純(20190300)。高中教師教學風格與教學效能之相關研究--以教師專業發展為中介變項、學校組織文化為調節變項。當代教育研究季刊，27(1)，39-78。 延伸查詢 |
圖書論文| 1. | Wilson, S. M.、Shulman, L. S.、Richert, A. E.(1987)。"150 Different Ways" of Knowing: Representations of Knowledge in Teaching。Exploring Teachers' Thinking。Cassell。 |
| 2. | Shulman, L. S.(1992)。Toward a pedagogy of cases。Case methods in teacher education。New York：Teachers College Press。 |
| 3. | Shulman, L. S.(1986)。Paradigms and research programs in the study of teaching: A contemporary perspective。Handbook of research on teaching。New York：Macmillan。 |
| 4. | Kansanen, P.(2006)。Constructing a research-based program in teacher education。Competence oriented teacher training: Old research demands and new pathways。Sense。 |
| 5. | Levine, J.(1998)。Planning strategically for technology integration。Technology and teacher education annual, 1998。Association for the Advancement of Computing in Education。 |
| 6. | Dewey, J.(1996)。The relation of theory to practice in education。The collected works of John Dewey, 1882-1953。InteLex。 |