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題名:從皺褶概念詮釋「過門」空間與靈性教育之主體自發性--以《魔法師的外甥》、《奧祕匕首》和《神隱少女》為例
書刊名:生命教育研究
作者:梁可憲
作者(外文):Liang, Ke-hsien
出版日期:2021
卷期:13:1
頁次:頁45-77
主題關鍵詞:皺褶過門靈性主體自發性FoldingThresholdSpiritualSubjectiveSpontaneity
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研究報告
1.馮朝霖、范信賢、白亦方、洪詠善、李文富(2011)。國民中小學課程綱要系統圖像之研究 (計畫編號:NAER-100-12-A-1-02-01-1-02)。新北市:國家教育研究院。  延伸查詢new window
學位論文
1.梁可憲(20050000)。「那神教育學」(Pedagogy of No-thing):從奇幻敘事看靈性教育之人類圖像(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
圖書
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2.Morin, E.、施植明(2000)。複合思想導論。時報。  延伸查詢new window
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4.劉育忠(20100000)。教育學的再想像:德勒茲思想與教育哲學。臺北市:巨流。new window  延伸查詢new window
5.Duriez, Colin(2004)。Tolkien and C. S. Lewis : the gift of friendship。New York:Paulist Press。  new window
6.Morin, Edgar(2008)。On Complexity。Cresskill, NJ:Hampton Press。  new window
7.Deleuze, Gilles、Guattari, Felix、Conley, Tom(2007)。The Fold: Leibniz and the Baroque。Minneapolis:University of Minnesota Press。  new window
8.Deleuze, G.、Boundas, V.(1991)。Empiricism and Subjectirity: An essay on Hume's theory of human nature。Chichester, west Sussex。  new window
9.Deleuze, G.、Patton, P.(1994)。Difference ang repetition。Columbia University Press。  new window
10.Lewis, C. S.(2002)。The magician's nephew。Harper Collins。  new window
11.Pullman, P.(2001)。The subtle knife。Yearling。  new window
12.朱立元(2005)。當代西方文藝理論。東華師範大學。  延伸查詢new window
13.Cousineau, Phil、梁永安(2001)。英雄的旅程。立緒出版社。  延伸查詢new window
14.Krishnamurti, Jiddu、張南星(1995)。人生.教育.學習。方智。  延伸查詢new window
15.Pullman, Philip、王晶(2002)。奧祕匕首。繆思出版社。  延伸查詢new window
16.von Schiller, Johann Christoph Friedrich、馮至、范大燦(1989)。審美教育書簡。淑馨出版社。  延伸查詢new window
17.Steiner, Rudolf、顏維震(2010)。人學。洪葉文化事業有限公司。  延伸查詢new window
18.Deleuze, Gilles、Joughin, Martin(1995)。Negotiations, 1972-1990。Columbia University Press。  new window
圖書論文
1.馮朝霖(2006)。希望與參化--Freire教育美學推演與補充之嘗試。批判教育學--臺灣的探索。臺北市:心理出版社。new window  延伸查詢new window
2.Zahorski, K. J.、Boyer, R. H.(1982)。The secondary worlds of high fantasy。The aesthetics of fantasy literature and art。The Harvester Press:University of Notre Dame Press。  new window
3.蘇永明(20030000)。新實用主義的教育哲學--羅逖。當代教育哲學。臺北:師大書苑。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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