一、中文書目:
于而彥(譯)(民101)。科學怪人(原作者:Mary Shelley)。台北:台灣商務。原著出版年:1818)
王永年等(譯)(民91)。波赫士全集Ⅰ(原作者:Jorge Luis Borges)。台北:台灣商務。
王永年等(譯)(民91)。波赫士全集Ⅲ(原作者:Jorge Luis Borges)。台北:台灣商務。
王宇根(譯)(民86)。詮釋與過度詮釋(原作者:Umberto Eco)。北京:三聯書店。(原著出版年:1990)
王貞瑤(譯)(民95)。哈利波特與神隱少女—進入孩子內心的世界(原作者:山中康裕)。台北:心靈工坊。(原著出版年:2002)
王晶(譯)(民91),奧秘匕首(原作者:Philip Pullman)。新北市:謬思。(原著出版年:1997)
王慧姬(譯)(民95)。心靈符碼:五種關鍵圖形帶你認識真正的自己(原著作者:Angeles Arrien)。台北市:三言社。(原著出版年:1998)
尤傳莉(譯)(民93)。達文西密碼(原作者:Dan Brown)。台北:時報。(原著出版年:2003)
尤傳莉(譯)(民96)。天使與魔鬼(原作者:Dan Brown)。台北:時報。(原著出版年:2000)
仁欽多吉仁波切(民98)。快樂與痛苦。台北市:寶吉祥。
丹尼爾(民93)。當神祕學來敲門:西方神祕學入門。台北市:尖端。
朱剛(民91)。20世紀西方文藝文化批評理論。台北市:揚智文化。頁37-60。
朱侃如(譯)(民86)。坎伯生活美學(原作者:Diane K. Osbon)。新北市:立緒文化。(原著出版年:1991)
朱侃如(譯)(民86)。千面英雄(The Hero with a Thousand Faces)(原作者:Campbell, Joseph)。新北市:立緒文化。(原著出版年:1949)
朱侃如(譯)(民94)。神話(原作者:Campbell, Joseph、Bill Moyers)。新北市:立緒。(原著出版年:1988)
朱立元(主編)(民94)。當代西方文藝理論(第2版,增補版)。上海:華東師範大學。
李子寧(譯)(民95)。神話的智慧:時空變遷中的神話(原作者:Joseph Campbell)。台北:立緒。(原著出版年:1990)
李永熾(譯)(民70)。尼采—其人及其思想(原作者:工藤綏夫)。台北市:水牛出版社。
李文彬(譯)(民91)。小說面面觀—現代小說寫作的藝術(原作者:Edward Morgan Forster)。台北:志文。(原著出版年:1927)
李思(譯)(民88)。小王子(原作者:Antoine Saint-Exupery)。台北:寂天文化。(原著出版年:1940)
李建興(譯)(民99)。失落的符號(原著作者:Dan Brown)。台北:時報。(原著出版年:2009)
李鳳新(譯)(民99)。神話的智慧(原作者:Luc Ferry)。台北市:台灣商務。原著出版年:2008)
呂建忠(譯)(民97)。變形記(原作者:Ovidius)。台北市:書林。
宋碧雲(譯)(民88)。希臘羅馬神話故事(原作者:Edith Hamilton)。台北:志文。(原著出版年:1942)
余淑慧(譯)(民104)。希臘羅馬神話:永恆的諸神、英雄、愛情與冒險故事(原作者:Edith Hamilton)。台北:漫遊者。(原著出版年:1942)
何上恭(主編)(民90)。舊約新約聖經名畫。台北市:藝術圖書。
何玉蔚(民98)。對「過度詮釋」的詮釋。北京:中國社會科學出版社。
何畫瑰(譯)(民101)。認識更高層的世界:一條通往奧義的現代之路(原作者:Rudolf Steiner)。新北市:光佑文化。
林靜華(譯)(民97)。吟遊詩人皮陀故事集(原作者:J. K. Rowling)。台北:皇冠。
邱兆偉、簡成熙(民93)。哲學與教育哲學。載於邱兆偉(主編),教育哲學(增訂二版,頁1-32)。台北市:師大書苑。邱海嬰(譯)(民93)。智慧之路:論迷宮(原作者:Jacques Attali)。北京:商務印書館。(原著出版年:1996)
邵煒(譯)(民92)。互文性研究(原作者:Samovault, Tiphaine)。天津:天津人民。
柯明鈺(譯)(民95)。陰陽師6(小說原作:夢枕獏;漫畫:岡野玲子)。台北:東立。
洪詠善(民99)。教學藝術之意蘊與陶養。載於黃政傑(主編)教學藝術(頁481-506)。台北市:五南。洪詠善、范信賢(民99)。教育脈動:美感教育視點的國際視野─美國實踐案例之探析,載於國家教育研究院教育脈動電子期刊,第2期。
柯麗芬(譯)(民97)。鄉愁(原作者:Hermann Hesse)。台北市:遠流。
南玉祥(譯)(民102)。圖解:精神分析引論(原作者:Sigmund Freud)。台北:海鴿文化。(原著出版年:1917)
施植明(譯)(民89)。複合思想導論(原作者:Edgar Morin)。台北市:時報文化。(原著出版年:1990)
夏春祥(民86)。文本分析與傳播研究。載於新聞學研究,第54卷,頁141-166。徐文瑞(譯)(民87)。偶然、反諷與團結:一個實用主義者的政治想像(原作者:Richard Rorty)。台北市:麥田。(原著出版年:1989)
郝冰、王西敏(譯)(民104)。失去山林的孩子(原作者:Rrchard Louv)。新北市:野人文化。
孫梅君(譯)(民101)。塔羅全書:如何解開塔羅的秘密(修訂版)(原作者:Richel Pollack)。台北市:商周。(原著出版年:1999)
章澤儀(譯)(民100)。眾神的學校:這是一本逃離黑暗人性的地圖(原作者:Elio D’Anna)。新北市:親哲文化。(原著出版年:2009)
陳一壯(譯)(民93)。複雜性理論與教育問題(原作者:Morin, E.)。北京:北京大學。(原著出版年:2000)
陳鼓應(民103)。悲劇哲學家尼采。台北:商務。
陳德中(譯)(民93)。希臘神話故事(原作者:Gustav Schwab)。台中:好讀。
陳瑞妶(譯)(民102)。穿過隧道(原作者:Anthony Browne)。台北市:遠流。(原著出版年:1989)
梁可憲(民99)。從真名、言說與力量,探索《地海巫師》中的「一體至衡」。2010「孩童心靈•地球公民」國際研討會。未出版。
梁可憲(民100)。「界中林」的回歸與啟程—從「另度空間」到另類教育的再想像。混沌•即興•樂學—2011「另類教育與未來社會」國際研討會。未出版。
梁永安(譯)(民90)。英雄的旅程(原作者:Phil Cousineau)。新北市:立緒文化。(原著出版年:1990)
許薔薔、許綺玲(譯)(民86)。神話學(原作者:Roland Barthes)。台北:桂冠。(原著出版年:1957)
黃政傑(民80)。課程設計。台北:東華。
黃海(民95)。臺灣科幻文學薪火錄(1956-2005)。台北市:五南。
黃國鉅(民103)。尼采:從酒神到超人。香港:中華書局。
黃國彬(譯)(民92)。神曲1:地獄篇(原作者:Dante Alighieri)。台北:九歌。
黃懿翎(譯)(民104)。像山一樣思考(原作者:John Seed, Joanna Macy, Pat Fleming, Arne Naess)。台北市:紅桌文化。
張心龍(民88)。西洋美術史之旅。台北市:雄師美術。頁184。
張子樟(校譯)(民95)。童話•兒童•文化產業(原作者:Jack Zipes)。台北市:台灣東方。(原著出版年:1997)
張子樟(民98)。說書人的異想世界:細讀經典少年小說。台北市:幼獅。
張星南(譯)(民84)。人生•教育•學習(原作者:Jiddu Krishnamurti)。台北市:方智。(原著出版年:1981)
張漢良(譯)(民103)。薛西佛斯的神話(原作者:Albert Camus)。台北市:志文。(原著出版年:1943)
張麗雪(譯)(民91)。湯姆的午夜花園(Tom’s Midnight Garden)(原作者:Philippa Pearce;插圖:Susan Einzig)。台北市:東方。(原著出版年:1958)
張曉琪(譯)(民103)。跳脫框架的教與學:啟發課程的想像力(原作者:Kieran Egan, Maureen Stout, Keiichi Takaya等主編)。台北市:遠流。(原著出版年:2007)
馮至、范大燦(譯)(民78)。審美教育書簡(原作者:J. Schiller)。台北:淑馨。(原著出版年:1794)
馮朝霖(民90)。未確定性與自我完成性—從陳大齊論儒家教育人類學。載於中國近代文化的解構與重建(頁199-216)。國立政治大學文學院主辦「第四屆中國近代文化解構與重建•陳百年」學術研討會論文集,未出版。
馮朝霖(譯)(民90)。質性方法中的參照推論分析:傳記研究之案例分析(原作者:R. Kokemohr)。載於應用心理研究(頁25-48),12期。台北市:五南。馮朝霖(民95)。希望與參化—Freire教育美學推演與補充之嘗試。載於李錦旭、王慧蘭(主編),批判教育學—台灣的探索(頁137-168)。台北:心理。馮朝霖(民99)。曖昧•謙卑與參化-新世紀之世界觀教育。載於劉育忠(主編),當代教育論述的踰越(頁15-38)。台北:巨流。
馮朝霖、范信賢、白亦方(民100)。國民中小學課程綱要系統圖像之研究—研究報告。國家教育研究院委託計劃(編號:NAER-100-12-A-1-02-01-1-02),未出版。
馮朝霖(民102)。和光同塵與天地遊—論當代美感素養,載於教育研究月刊(頁29-43),236期。馮朝霖(民104)。靈性生態學與美感教育,載於國家教育研究院教育脈動電子期刊(頁1-26),第2期。
馮瓊儀(譯)(民95)。第十四道門(Coraline)(原作者:Neil Gaiman)。台北:皇冠。(原著出版年:2002)
馮瓊儀(譯)(民98)。墓園裡的男孩(The Graveyard Book)(原作者:Neil Gaiman)。台北:皇冠。(原著出版年:2008)
彭文倩(譯)(民94)。魔法師的外甥(原作者:Lewis, C. S.)。台北市:大田。(原著出版年:1955)
褚耐安(譯)。(民93)。聖經、魔戒與奇幻宗師(原作者:Colin Duriez)。台北市:啟示。(原著出版年:2003)
楊耐冬(譯)。(民93)。百年孤寂(原作者:G. G. Marquez)。台北市:志文。(原著出版年:1967)
楊茂秀(譯)(民96)。遊戲是孩子的功課:幻想戲的重要性(原作者:Vivian Gussin Paley)。台北市:成長基金會。(原著出版年:2004)
楊茂秀(譯)(民97)。幻想的文法(The Grammar of Fantasy)(原作者:Gianni Rodari)。台北市:成長基金會。(原著出版年:1997)
廖玉儀(譯)(民101)。神智學(原作者:Rudolf Steiner)。宜蘭:人智學教育基金會。(原著出版年:1994)
齊霞飛(譯)(民86)。貝洛民間故事集(原作者:Charles Perrault)。台北市:志文。
滕守堯(民85),海德格。台北:生智。
黎志煌(譯)(民77)。怪誕(原作者:Philip Thomson)。河北:北方文藝。(原著出版年:1972)
蔡美玲(譯)(民91)。地海巫師(原作者:Ursula K. Le Guni)。新北市:謬思。(原著出版年:1968)
蔡源煌(民87)。從浪漫主義到後現代主義。台北市:雅典。
劉大悲(譯)(民89)。沙特文學論(原作者:J. P. Sartre)。台北市: 志文。
劉育忠(民99)。教育學的再想像:德勒茲思想與教育哲學。台北市:巨流。劉振源(民87)。超現實畫派。台北:藝術圖書。
劉鳳芯、吳宜潔(譯)(民89)。閱讀兒童文學的樂趣(第三版)(原作者:Perry Nodelman)。台北市:天衛文化。(原著出版年:1992)
潘定凱(譯)(民97)。靈性科學入門(原作者:Rudolf Steiner)。台北 市:琉璃光。
潘定凱(譯)(民97)。超越生死門:高等靈界知識與修正法門(原作者:Rudolf Steiner)。台北市:琉璃光。
蔣興儀(民93)。在對話與遊戲之間:高達美的「陶養」概念與教育經驗之本質。載於教育與社會學研究(頁41-68),第7期。諾埃爾•高夫(民97)。反射與衍射:課程探究中小說的功能,載於派納(編),課程:走向新的身份。中國:教育科學。
戴歡(譯)(民92)。聖經故事(全譯本)(原作者:威廉•房龍)。香港:三聯。
藍寧仕(民92)。新生命密碼(原作者:Dimitrios Lenis)。新北市:大塊文化。(原著出版年:2003)
羅婷(民91)。克里斯多娃:Julia Kristeva。台北市:生智文化。顏維震(譯)(民99)。人學(Study of Man)(原作者:Rudolf Steiner)。台北市:洪葉文化。(原著出版年:1947)
蘇永明(民92)。新實用主義的教育哲學。載於邱兆偉(主編),當代教育哲學(頁61-90)。台北市:師大書苑。龔卓軍(譯)(民88)。人及其象徵:榮格思想精華的總結(原作者:C. G. Jung)。新北市:立緒。(原著出版年:1964)
二、英文書目:
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Duriez, Colin. (2004). Tolkien and C.S. Lewis : the gift of friendship. New York: Paulist Press.
Eco, Umberto. (1990). Interpretation and Overinterpretation:World, History, Texts. UK: Cambridge University Press.
Eco, Umberto. (2005). History of Beauty (2nd). New York: Rizzoli International Publications, Inc.
Eisner, Elliot W. (2002). The Educational Imagination: On the Design and Evaluation of School Programs. New York: Macmillan
Foucault, Michael. (1980). Power/Knowledge: Selected interviews and other writings 1972-1977 (Colin Gordon, Ed.). New York: Harvester Wheatsheaf.
Greene, Maxine. (1995). Releasing the Imagination: Essays on Education, the Arts and Social Change. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.
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Innocenti, Roberto (Illustrate) &; Lewis, J. Patrick (Text)( 2002). The Last Resort. ankato, MN: Creative Edition.
Iser, Wolfgang. (1989). Prospecting: From Reader to Literary Anthropology. Baltimor &; London: The Johns Hopkins University Press.
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Le Guni, Ursula K. (2004). A Wizard of Earthsea. New York: Bantam Books.
Lewis, C. S./ Baynes, Pauline. (ILT) (2006). The Magician’s Nephew. New York: Harper Collins.
Lukens, Rebecca J. &; Cline, Ruth K. J. (Editors)(1995). A Critical Handbook of Literature for Young Adults. New York: Harpercollins College Publishers.
Lyotard, Jean-François(1986). The Postmodern condition: A report on knowledge(2nd ed.). Manchester: Manchester Univ.
Martusewicz, Rebecca A. (2001). Seeking passage: Post-structuralism, pedagogy, ethics. New York: Teachers College Press.
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Morin, Edgar. (2001). Seven complex lessons in education for the future. Translated by Nidra Poller. Paris: UNESCO publishing.
Morin, Edgar. (2008). On Complexity. Cresskill, NJ: Hampton Press.
Pearce, Philippa. (1992). Tom’s Midnight Garden(first published 1958). UK: Harper Collins.
Pullman, Phlip. (1997). The Subtle Knife. New York: Yearling.
Selley, Mary Wollstonecraft. (1818). Frankenstein; or, The modern Prometheus (the 1818 text). USA: The University of Chicago Press.
Zahorski, K. J., &; Boyer, R. H. (1982). The Secondary Worlds of High Fantasy. USA : the Harvester Press Ltd.
三、網路資料
About Writer:普曼談寫作http://www.best100club.com/bestfocus/pullman/golden/writer_main.html
臺北人展現驚人閱讀力 2010圖書外借突破千萬 借書人次成長13%:http://www.tpml.edu.tw/ct.asp?xItem=1677145&;ctNode=57686&;mp=104021
台灣另類教育發展與全球經驗實驗室:http://ae9981.blogspot.com/
多元閱讀 才是正道: http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=35&;content_no=949
站在高處瞧看人類――沙特(Jean-Paul Sartre): http://mypaper.pchome.com.tw/2257/post/3522218(曾節錄刊載於《國語日 報•5•少年文藝》2003年7月31日)
全人教育百寶箱:(國立臺灣師範大學): http://hep.ccic.ntnu.edu.tw/browse2.php?s=72
梁可憲(2011/06/15)。遊戲和教育的連結與想像。國家教育研究院電子報,第18期。取自http://epaper.naer.edu.tw/index.php?edm_no=18&;content_no=402
國民教育社群網:http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
「魔幻寫實主義是什麼?--輔仁大學比較文學研究所」:http://www.complit.fju.edu.tw/complit/course/020313/magic.html
維基百科「魔幻寫實主義」: http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%AD%94%E5%B9%BB%E7%8F%BE%E5%AF%A6%E4%B8%BB%E7%BE%A9
批踢踢實業坊:字根字源解析法(六)http://www.ptt.cc/man/ntnuch92c/NTNUCH92C/D.995123654.A/D.989585891.A/D.973967033.A/D.946624658.A/D.1027503808.A/D.995559220.A/D.982904748.A/D.960259129.A/M.959366012.A.html
維基百科:超現實主義(Surrealism) http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%B6%85%E7%8F%BE%E5%AF%A6%E4%B8%BB%E7%BE%A9
維基百科:表現主義(Expressionism) http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%A1%A8%E7%8F%BE%E4%B8%BB%E7%BE%A9
維基百科(文化霸權) http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%96%87%E5%8C%96%E9%9C%B8%E6%AC%8A
黃武雄,套裝知識與經驗知識─ 兼談社區大學學術課程的定位。 http://www.napcu.org.tw/2012/db163.html
維基百科(卐):http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%8D%90
維基百科(大衛星): http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A7%E8%A1%9B%E6%98%9F
維基百科(沙龍): http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%B2%99%E9%BE%8D_(%E8%81%9A%E6%9C%83)#cite_note-18
霎哈嘉瑜伽國際(英文)網頁:神聖薦骨(On the Sacrum Bone) http://www.angelfire.com/zine/sychinese/10_sacrum.htm
超人的原型是耶穌?http://news.dhf.org.tw/News.aspx?cate=07&;key=3644
玫瑰迷宮:謎樣的玫瑰十字會 http://www.ylib.com/hotsale/roselabyrinth/explain.htm
教育脈動:靈性生態學與美感教育 http://pulse.naer.edu.tw/content.aspx?type=A&;sid=121
教育脈動:美感教育視點的國際視野─美國實踐案例之探析 http://pulse.naer.edu.tw/content.aspx?type=A&;sid=122#