| 會議論文| 1. | Mukti, N. A.、Razali, D.、Ramli, M. F.、Zaman, H. B.、Ahmad, A.(2005)。Hybrid learning and online collaborative enhance students performance。Fifth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies。   | 研究報告| 1. | 李高英(2021)。因應疫情停課兒少居家線上學習衍生問題研析。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Bloom, B. S.、Krathwohl, D. R.、Masia, B. B.(1984)。Bloom Taxonomy of Educational Objectives。Pearson Education。 | | 2. | 經濟部工業局(2010)。2010數位學習產業白皮書。臺北：經濟部工業局。 延伸查詢 | | 3. | Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.、Airasian, Peter W.、Cruikshank, Kathleen A.、Mayer, Richard E.、Pintrich, Paul R.、Wittrock, Merlin C.、Raths, James(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives。Addison Wesley Longman。 | 其他| 1. | 邱紹雯(20210826)。混成學習是什麼？3種好上手的線上線下混成學習教室，https://flipedu.parenting.com.tw/article/6769。 延伸查詢 | | 2. | 教育部(2021)。全國各級學校因應疫情停課居家線上學習，https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&sms=169B8E91BB75571F&s=8BF1696CC31F4FE9。 延伸查詢 | | 3. | 黃思華(20211202)。生生用平板教師要當「陌生人」，https://udn.com/news/story/7339/5931291。 延伸查詢 | | 4. | 臺北市教育局(2020)。躍進臺北教育點亮大未來，https://www.doe.gov.taipei/News_Content.aspx?n=248FA2F7B0225B98&sms=69B4E6B26379EE4E&s=58C51C944135580E。 延伸查詢 | | 5. | Armstrong, P.(2010)。Bloom's Taxonomy，https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/。 | | 6. | Puentedura, R. R.(2013)。SAMR: Getting to transformation，http://www.hippasus.com/rrpweblog/archives/2013/04/16/SAMRGettingToTransformation.pdf。 | |