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題名：跳出課本框架走向UbD雙語教學設計的師資培育課程紀錄
書刊名：中等教育
作者：林淑媛／嚴愛群
作者(外文)：Lin, Shu-yuan／Yen, Ai-chun
出版日期：2022
卷期：73:3
頁次：頁85-98
主題關鍵詞：重理解的課程設計；跨領域雙語教學；雙語師資培育；Understanding by design；UbD；UbD lesson planning；Interdisciplinary teaching；Bilingual education；Pre-service teacher education
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期刊論文
1.柯華葳(20200300)。臺灣閱讀策略教學政策與執行。教育科學研究期刊，65(1)，93-114。new window  延伸查詢new window
2.林子斌(20210300)。建構臺灣「沃土」雙語模式：中等教育階段的現狀與未來發展。中等教育，72(1)，6-17。new window  延伸查詢new window
3.唐淑華(20170800)。培養閱讀素養，何必遠求？從設計一本「以學生為主體」的中學課本開始。教科書研究，10(2)，1-31。new window  延伸查詢new window
4.Lefever-Davis, S.、Pearman, C. J.(2015)。Reading, writing and relevancy: Integrating 3R's into STEM。The Open Communication Journal，9，61-64。  new window
5.Yulianti, E.、Hamimi, E.、Widiarani, Y.(2021)。The potential of STREAM-based science textbook to enrich students' creativity in environmental pollution and global warming topics。AIP Conference Proceedings，2330(1)。  new window
6.Shanahan, T.、Shanahan, C.(2008)。Teaching disciplinary literacy to adolescents: Rethinking content-area literacy。Harvard Educational Review，78(1)，40-59。  new window
圖書
1.Wiggins, Grant P.、Mctighe, Jay(2005)。Understanding by design。Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
2.Erickson, H. Lynn、Lanning, Lois A.、French, Rachel、劉恆昌(2018)。創造思考的教室--概念為本的課程與教學。心理。  延伸查詢new window
3.Wiggins, Grant、McTighe, Jay、賴麗珍(2008)。重理解的課程設計。心理。  延伸查詢new window
其他
1.劉怡甫(2015)。SHS課程經營力工作坊I：UbD於跨科際的教學應用，https://shs.ntu.edu.tw/ebook/book/book22/index.html#page/16。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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