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題名：雙語教育實踐的要素：雙語教師專業學習社群之運作與功能初探
書刊名：教育研究月刊
作者：林子斌
作者(外文)：Lin, Tzu-bin
出版日期：2021
卷期：327
頁次：頁4-14
主題關鍵詞：英語教師；專業學習社群；學科教師；雙語教育；English teachers；Professional learning communit；Subject teachers；Bilingual education
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期刊論文
1.卯靜儒(20150300)。解開學習共同體實踐歷程中教師專業發展的密碼。中等教育，66(1)，6-15。new window  延伸查詢new window
2.丁一顧、陳佳琳(20190300)。善用教師專業學習社群提升教師專業資本。臺灣教育評論月刊，8(3)，1-8。  延伸查詢new window
3.林子斌、吳巧雯(20210100)。公立國民中學推動雙語教育之挑戰與回應：政策到實踐。教育研究月刊，321，30-42。new window  延伸查詢new window
4.丁一顧、江姮姬(20200600)。臺灣教師專業學習社群實徵研究之分析與展望。教育研究與發展期刊，16(2)，135-162。new window  延伸查詢new window
5.王力億(20201000)。雙語教育的師資先決與師培改革。臺灣教育評論月刊，9(10)，31-36。  延伸查詢new window
6.林子斌(20210300)。建構臺灣「沃土」雙語模式：中等教育階段的現狀與未來發展。中等教育，72(1)，6-17。new window  延伸查詢new window
7.黃建翔(20200600)。臺北市國中教師專業學習社群與教學創新表現關係之研究。教育科學期刊，19(1)，47-76。new window  延伸查詢new window
圖書
1.吳清山(2010)。師資培育研究。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
2.孫志麟(20090000)。師資教育的未來：政策與實踐。臺北市：學富文化。new window  延伸查詢new window
3.Easton, L.-B.(2011)。Professional learning community by design: Putting the learning back into PLCs。Corwin。  new window
4.教育部(2009)。中小學教師專業學習社群手冊。教育部。  延伸查詢new window
5.藍偉瑩(20190000)。教學力：深化素養學習的關鍵。親子天下。new window  延伸查詢new window
其他
1.教育部(20181206)。全面啟動教育體系的雙語活化、培養臺灣走向世界的雙語人才，https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=B7D34EA3ED606429， 。  延伸查詢new window
2.國家發展委員會(2018)。2030雙語國家政策發展藍圖，https://bilingual.ndc.gov.tw/sites/bl4/files/news_event_docs/2030%E9%9B%99%E8%AA%9E%E5%9C%8B%E5%AE%B6%E6%94%BF%E7%AD%96%E7%99%BC%E5%B1%95%E8%97%8D%E5%9C%96.pdf。  new window
3.臺北市政府教育局(2020)。臺北市109學年度公立國民中小學現職教師雙語增能培訓計畫，http://www.mhups.tp.edu.tw/uploads/tadnews/tmp/6266/14715122_10930814262_ATT1.pdf#14715122_10930814262_ATT1.pdf。  延伸查詢new window
圖書論文
1.DuFour, R.(2005)。What is a professional learning community?。On common ground: The power of professional learning communities。Solution Tree。  new window
2.Wright, W. E.、Boun, S.、Garcia, O.(2015)。Introduction: key concepts and issues in bilingual and multilingual education。The Handbook of Bilingual and Multilingual Education。Wiley Blackwell。  new window
3.林子斌(2020)。雙語國家政策下的臺灣國民教育：國家競爭力提昇之挑戰與機會。新世代．新需求--台灣教育發展的挑戰。財團法人黃昆輝教授教育基金會。  延伸查詢new window
4.蔡曉峰、林佳慧(2017)。領頭羊教師於教師專業社群能動性之探究。尋找支點、啟動改變：十二年國教課綱在國中研究協作與實踐。國家教育研究院。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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