| 期刊論文| 1. | 林清山、陳李綢(19850100)。布魯納式認知發展能力測驗之編製及其相關研究。測驗年刊，32，53-66。 延伸查詢 | | 2. | Bruner, J. S.(1965)。The growth of mind。American Psychologist，20，1007-1017。  | | 3. | 林邦傑(19810100)。國中及高中學生具體運思、形式運思與學業成就之關係。測驗年刊，28，23-32。 延伸查詢 | | 4. | 梁恆正(19750600)。布魯納認知理論在課程組織中的應用。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，17，413-486。 延伸查詢 | | 5. | 李銘正(19790400)。國民中、小學自然科學實驗課程對學生認知能力之影響。教育學院學報，4，左351-375。 延伸查詢 | | 6. | 陳李綢(19850600)。布魯納理論應用於中小學生認知學習的成效研究。教育心理學報，18，191-227。 延伸查詢 | | 7. | Graves, A. J.(1972)。Attainment of conservation of mass, weight, and volume in minimally educated adults。Developmental psychology，2，223-225。 | | 8. | 吳武雄(19810400)。國中學生認知發展與科學及數學課程學習之相關研究。教育學院學報，6，257-281。 延伸查詢 | | 9. | 黃曼麗(19800400)。國中二三年級學生具體操作及形式操作之推理能力研究。教育學院學報，5，195-207。 延伸查詢 | | 10. | Piaget, J.(1972)。Intellectual evolution from adolescence to adulthood。Human Development，15，1-12。 | | 11. | 陳李綢(19820600)。資優兒童與普通兒童認知發展比較研究。教育心理學報，15，215-225。 延伸查詢 | | 12. | 湯清二(19800400)。高中、高職學生認知推理能力之比較研究。教育學院學報，5，225-234。 延伸查詢 | | 13. | 陳李綢(19810600)。學習材料具體化程度與兒童認知發展的關係。教育心理學報，14，205-220。 延伸查詢 | | 14. | Piaget, J.(1964)。Development and learning。Journal of Research in science teaching，2(3)，176-186。 | | 15. | Nyiti, R.(1977)。Schooling and Conservation in Tanzania: A Lack of Effects。Child Development，1977(Mar.)，17-20。 | | 16. | Ward, C. R.、Herron, J. D.(1980)。Helping students understand formal chemical concepts。Journal of research in science teaching，17，387-400。 | | 17. | Thomas, G. 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S.(1970)。Learning and thinking。Human Dynamics: Psychology and Education。Boston：Allyn & Bacon。 | | 2. | Bloom, B.(1968)。Learning for Mastery。Evaluation Comment。Los Angeles：Center for the Study of Instructional Programs University of California。 | | 3. | Bruner, J. S.(1971)。Needed: A theory of instruction。Contemporary: thought on teaching。Prentice-Hall。 | | 4. | Greenfield, P. M.、Bruner, J. S.(1966)。Culture and Cognitive growth。Handbook of socialization research。Chicago：Rand McNally。 | | 5. | Rohwer, W.(1970)。Implications of Cognitive Development for Education。Carmichael's Manual of Child Psychology。 | |