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引文資料
題名:
多元文化觀與藝術教育
書刊名:
師大學報
作者:
郭禎祥
出版日期:
1994
卷期:
39
頁次:
頁545-582
主題關鍵詞:
藝術教育
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點閱:35
杜威(1916)曾指出,民主社會的教育制度,必須能夠培養個人發自內 心的關切杜會關係、思想自制和習慣,以促成杜會的轉變但不遵致混亂。多元 文化的教育就是這樣的教育。 多元文化教育的目標 一、增進個人對自我和自己文化的了解,以及學習如何適應大環境。二、要幫 助學生培登對其他文化的接納與尊重。三、鼓勵個人自由約選擇他願意加入的 文化群體,選擇地能夠接受的生活方式、價值觀念和信仰。但在同時,多元文 化教育也強調,人人都有責任共同維護該國的文化。 藝術教育與多元文化 從多元文化的角度來看待藝術,不僅是要涵括不同種族的作品,次文化團體也應 該包含在內。據此,對藝術作品的研究與了解,還應考慮創作者的性別、階級、 年齡、政治、宗教等因素。
以文找文
John Dewey stated that a democratic society "must have a type ofeducation which gives individuals a personal interest in social relationshipsand control and the habits of mind which secure soical changes without introducing disorder. Multicultural education can be that type of education"(Dewey, 1916).The Objectives of Multicultural Education 1. Increase individuals' self-understanding and understanding of theircultures, and assist them in adapting to the larger environment. 2. Cultivate individuals' acceptance of, and respect for, other cultures. 3. Encourage individuals to freely choose the cultural entities of whichthey wish to be a part, and to select the lifestyles, values, and beliefs thatthey see fit. At the same time, multicultural education also stresses that allindividuals have a responsibility to preserve the shared culture of theircountry.Art Education in a Pluralistic Society Viewed from a multicultural perspective, art must comprise not onlythe workds of different peoples, but also the works of different sub-cultures.
以文找文
期刊論文
1.
Baker, G. C.(1977)。Multicultural imperatives for curriculum development in teacher education。Journal of Research and Development in Education,11(1),70-83。
2.
Baker, G. C.(1978)。The Role of the School in Transmitting the Culture of All Learners in A Free and Democratic Society。Educational Leadership,36,134-38。
會議論文
1.
郭禎祥(1993)。透過藝術教育達成全國教育之重整。當代美勞教學理論與實務學術研討會。臺北市:臺北市立師範學院。13-22。
延伸查詢
圖書
1.
Stocking, George(1968)。Race, Culture, and Evolution。New York:Free。
2.
Brown, Ina C.(1963)。Understanding other Cultures。Englewood Cliffs, NJ:Prentice-Hall。
3.
Baker, G. C.(1983)。Planning and organizing for multicultural instruction。Massachusetts:Addison-Wesley。
4.
Dewey, J.(1916)。Democracy and education: An introduction to the philosophy of education。New York:The Macmillan Company。
5.
Berman, L.、Roderick, J.(1977)。Feeling, Valuing and the Art of Growing: Insights into the Affective。Washington, D.C.:Association for Supervision and Curriculum Development。
6.
Getty Center for Education in the Arts, National Conference(1993)。Discipline-Based Art Education and Cultural Diversity。
7.
Havinghurst, R. J.、Neugarten, B. L.(1975)。Society and Education。Boston, Ma:Allyn and Bacon。
8.
Hunter, W. J.(1977)。Multicultural Education Through Competency-Based Teacher Education。Washington, D.C.:American Association for colleges of Teacher Education。
9.
Short, E. C.、Marconnit, G. D.(1968)。Contemporary Thought on Public School Curriculum。Dubuque, IA:William C. Brown Co.。
10.
Foucault, Michel(1970)。The Order of Things: An Archaeology of the Human Science。New York:Vintage Books。
圖書論文
1.
Baker, J. A.(1977)。The Implications of Multicultural Educational for Teacher Education。Pluralism and the American Teacher: Issues and Case Studies。Washington, D.C.:American Association for Colleges of Teacher Education。
2.
Brookover, W. B.、Erickson, E.、Joiner, L.(1971)。Self-concept of Ability and School Achievement。Teaching Social Studies to Culturally Different Children。Reading, MA:Addision-Wesley。
3.
Gay, G.(1977)。Curriculum for multicultural teacher education。Pluralism and the American teacher: Issues and case studies。Washington, DC:American Association for College of Teacher Education。
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