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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
多元文化教師圖像之批判反思:以原住民教師的情境定義為例
書刊名:
教育科學研究期刊
作者:
王雅玄
作者(外文):
Wang, Ya-hsuan
出版日期:
2009
卷期:
54:2
頁次:
頁1-27
主題關鍵詞:
多元文化教師
;
原住民
;
情境定義
;
認肯
;
Multicultural teacher
;
Aborigines
;
The definition of situation
;
Recognition
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點閱:274
摘要: 在多元文化教育的潮流下,教師被期待擁有欣賞他者文化的能力,以減低個人或國家的我族中心主義。中小學教師是多元文化教育實踐成敗的關鍵,本研究將多元文化師資議題置於當今社會文化脈絡下,以情境訪談法與13 位原住民基層教師探索多元文化教師的圖像,從中反思教師觀點的多元文化師資問題。研究結果發現,當原住民教師描繪多元文化教師圖像時,僅觸及教師應瞭解原住民文化此一層面,卻未能涵蓋原住民文化之外的族群,如此一來是否會落入「原住民文化等同於多元文化」的單一文化視野,值得深思。此外,原住民教師多從我族中心的立場「要求」多數族群「應該」以欣賞喜愛的情意態度來認肯原住民文化,此種情意面的要求恐怕是個烏托邦,因為情意是要自發自願引發而非「要求」得來的。本文針對Taylor(1994)「認肯要求」(the demand for recognition)有辯證的討論,並提出多元文化素養的努力方向。
以文找文
Abstract: With the increasing trend on multicultural education, teachers are expected to appreciate other cultures and eliminate personal and national ethnocentrism so that they can understand that a specific culture is not intrinsically superior or inferior to another. This research, focused on the concept of multicultural teacher, rethinks the dialogue between qualitative researchers and Aboriginal schoolteachers. Empirical data were collected by situation interviews with 13 Aboriginal teachers and discussed from the viewpoints of critical multiculturalism. The author links the research findings into some discussing questions as follows. The Aboriginal teachers in this study, when being asked to conceptualise the multicultural teacher, merely value Aboriginal cultures without referring to the non-Aboriginal cultures. It is discussed whether the viewpoint seeing Aboriginal cultures as multicultural education is a sort of mono-cultural perspective or not. Furthermore, Aboriginal teachers demand for a ‘due recognition’ from others in an affective sense of understanding and appreciation. It is further discussed that if such a Taylorian recognition is mono-cultural Aborigine-centred, a sense of essentialist, or an ideal utopian. Finally, some suggestions about multicultural literacy are proposed.
以文找文
期刊論文
1.
陳美如(20040100)。側寫一位教師與異文化的相遇--從理解、行動到發現。教育研究,117,22-33。
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2.
譚光鼎、林君穎(20010400)。族群關係與國小社會科教學--一個多元文化課程的設計與實驗。教育研究資訊,9(2),147-164。
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3.
楊傳蓮(20001200)。國小教師的多元文化教育素養指標初步建構之研究。花蓮師院學報,11,143-170。
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4.
王雅玄(19990600)。多元文化課程評鑑的量化途徑。人文及社會學科教學通訊,10(1)=55,146-159。
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5.
劉美慧、陳麗華(20000600)。多元文化課程發展模式及其應用。花蓮師院學報,10,101-125。
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6.
陳美如(19980700)。多元文化學校的知識革命與教師重構--從「潛在課程」談起。教育研究集刊,41,171-192。
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7.
劉美慧(20031000)。多元文化課程轉化:三個不同文化脈絡之個案研究。教育研究資訊,11(5),3-28。
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8.
王雅玄(19990600)。多元文化師資培育之社會學分析。國民教育研究學報,5,249-269。
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9.
陳美如(20010100)。多元文化課程的現在與未來:一個學校的觀察。國家科學委員會研究彙刊. 人文及社會科學,11(1),66-80。
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10.
王雅玄(20071200)。多元文化素養評量工具及其應用:現況與展望。教育研究與發展期刊,3(4),149-179。
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11.
王雅玄(20080600)。進入情境與歷史:臺灣原住民教師的多元文化素養及其實踐。臺東大學教育學報,19(1),33-68。
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12.
王雅玄(20050100)。認肯:法則與使用。教育研究月刊,129,104-117。
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13.
王雅玄。原住民教育政策的理論批判與分析。臺灣教育,576,2-9。
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14.
郭禎祥。多元文化觀與藝術教育。師大學報,39,545-582。
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15.
陳憶芬。發展反偏見的多元文化課程-兼論師資培育的內涵。人文與社會科教學通訊,13(3),45-57。
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16.
劉蔚之。漢民族心靈陰暗幽微的另一面。課程與教學季刊,1(2),37-50。
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17.
謝菁玉、王靜怡。外籍女性配偶及其對臺灣文化的影響。師大學報:人文與社會類,53(2),101-118。
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18.
Blum, Lawrence A.。Recognition, Value, and Equality: A Critique of Charles Taylor's and Nancy Fraser's Accounts of Multiculturalism。Constellations,5(1),51-68。
19.
Cole, M.。Racism, Reconstructed Multiculturalism and Antiracist Education。Cambridge Journal of Education,28(1),37-48。
20.
Gray, R. A.、Herrick, M. A.。Technology and Multicultural Education。Teacherends,40(6),32-33。
21.
Larmore, C. E.。Political Liberalism。Political Theory,18(3),339-360。
22.
Short, G.、Carrington, B.。Antiracist Education, Multiculturalism and the New Racism。Educational Review,48(1),65-77。
會議論文
1.
劉美慧。「多元文化社會科課程方案」對小學生多元文化觀與文化概念影響之實驗研究。臺北市。197-222。
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學位論文
1.
蔡純純(2006)。職前教師之多元文化素養研究:量表發展與現況分析(碩士論文)。慈濟大學。
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2.
賴怡珮(2007)。學前教師的多元文化素養及其與外籍配偶家長親師互動之相關研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。
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3.
Wang, Y. H.。Ethnic Identity and Ethnic Recognition: A Study of Taiwanese Teachers' Biographies, Curriculum and Pedagogy。
圖書
1.
Kincheloe, J. L.、Steinberg, S. R.(1999)。Changing Multiculturalism。Buckingham:Open University Press。
2.
Young, I. M.(1991)。Justice and the politics of difference。Princeton, New Jersey:Princeton University Press。
3.
Kanter, Rosabeth Moss(1997)。Men and Women of the Corporation。New York, NY:Basic Books。
4.
Honneth, Axel(1995)。The Struggle for Recognition: The Moral Grammar of Social Conflicts。Cambridge, MA:The MIT Press。
5.
Giroux, H. A.(1988)。Teachers as intellectual: Toward a critical pedagogy of learning。Westport, CT:Bergin & Garvery。
6.
Frazer, Elizabeth、Lacey, Nicola(1993)。The politics of community: A feminist critique of the liberal-communitarian debate。New York:London:Harvester/Wheatsheaf:Harvester/Wheatsheaf。
7.
Kvale, Steinar(1996)。Interviews: An introduction to qualitative research interviewing。Sage。
8.
林火旺。倫理學。倫理學。臺北市。
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9.
All Faiths for One Race。Issues and Resources: Handbook for Teachers in a Multicultural Society。Issues and Resources: Handbook for Teachers in a Multicultural Society。Birmingham。
10.
Apple, M. W.。Ideology and Curriculum。Ideology and Curriculum。London, UK。
11.
Banks, J. A.。The Implications of Multicultural Education for Teacher Education。Pluralism and the American Teacher: Issues and Case Studies。Washington, DC。
12.
Banks, J. A.。Multicultural Education: Theory and Practice。Multicultural Education: Theory and Practice。Boston, MA。
13.
Banks, J. A.。An Introduction to Multicultural Education。An Introduction to Multicultural Education。Boston, MA。
14.
Benjamin, J.。The Bonds of Love: Psychoanalysis, Feminism, and the Problem of Domination。The Bonds of Love: Psychoanalysis, Feminism, and the Problem of Domination。New York, NY。
15.
Brock, C. H.。Improving Literacy Instruction for All Children: Current Concerns and Future Directions。Multicultural and Multilingual Literacy and Language: Contexts and Practices。New York, NY。
16.
Courts, P. L.。Multicultural Literacies: Dialect, Discourse, and Diversity。Multicultural Literacies: Dialect, Discourse, and Diversity。New York, NY。
17.
Dworkin, R.。Taking Right Seriously。Taking Right Seriously。Cambridge, MA。
18.
Filmer, P.、Jenks, C.、Seale, C.、Walsh, D.。Developments in Social Theory。Researching Society and Culture。London, UK。
19.
Gay, G.。Curriculum Theory and Multicultural Education。Handbook of Research on Multicultural Education。New York, NY。
20.
Giroux, H. A.。Border Crossing: Cultural Workers and the Politics of Education。Border Crossing: Cultural Workers and the Politics of Education。New York, NY。
21.
Giroux, H. A.。Pedagogy and the Politics of Hope。Pedagogy and the Politics of Hope。Boulder, CO。
22.
Glazer, N.。We are All Multiculturalists Kow。We are All Multiculturalists Kow。Cambridge, MA。
23.
Hall, S.。New Ethnicities。Race, Culture and Difference。London, UK。
24.
Hickling-Hudson, A.、McMeniman, M.。Pluralism and Australian Teacher Education。Teacher Education in Plural Societies: An International Review。London, UK。
25.
Lynch, J.。Multicultural Education: Principles and Practice。Multicultural Education: Principles and Practice。London, UK。
26.
Mallea, J.、Young, J.。Intercultural Education in Canada。World Yearbook of Education 1997 Intercultural Education。London, UK。
27.
McLaren, P.。White Terror and Oppositional Agency: Toward a Critical Multiculturalism。Multiculturalism: A Critical Reader。Cambridge, MA。
28.
Rockefeller, S. C.。Comment。Multiculturalism: Examining the Politics of Recognition。Princeton, NJ。
29.
Taylor, C.。Cross-purposes: The Liberal-communitarian Debate。Liberalism and the Moral Life。Cambridge, MA。
30.
Taylor, C.。Reconciling the Solitudes: Essays on Canadian Federalism and Nationalism。Reconciling the Solitudes: Essays on Canadian Federalism and Nationalism。Montreal & Kingston。
31.
Taylor, C.。The Politics of Recognition。Multiculturalism: Examining the Politics of Recognition。Princeton, NJ。
32.
Verma, G. K.。Pluralism: Some Theoretical and Practical Considerations。Britain: A Plural Society。London, UK。
33.
Vogt, W. P.。Tolerance & Education: Learning to Live with Diversity and Difference。Tolerance & Education: Learning to Live with Diversity and Difference。London, UK。
34.
Waller, W.。The Sociology of Teaching。The Sociology of Teaching。New York, NY。
35.
Well, D. K.。Towards a Critical Multicultural Literacy: Theory and Practice for Education for Liberation。Towards a Critical Multicultural Literacy: Theory and Practice for Education for Liberation。New York, NY。
36.
Wolf, S.。Comment。Multiculturalism: Examining the Politics of Recognition。Princeton, NJ。
圖書論文
1.
Janesick, V. J.(2003)。The Choreography of qualitative research design: Minuets, improvisations, and Crystallization。Strategies of qualitative inquiry。Thousand Oaks, CA:Sage。
2.
蕭高彥(1998)。多元文化與承認政治論:一個政治哲學的分析。多元主義。中央研究院中山人文社會科學研究所。
延伸查詢
3.
林火旺(1998)。公民身分:認同和差異。多元主義。臺北:中央研究院中山人文社會科學研究所。
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